Fachlicher Artikel über die Bedeutung wertschätzender Beziehungen zwischen Lehrkräften und Schülern an inklusiven Schulen. Der Text präsentiert internationale Forschungsergebnisse zur Rolle von Lehrkräften bei der Entwicklung inklusiver Schulgemeinschaften und untersucht die Lehrer-Schüler-Beziehungen als zentrale Komponente für erfolgreiche Inklusion.
