Einheit • Friedrich • von Nadja Karpinski-Siebold, Maria Kötters

Das Sokratische Gespräch

Methodische Hinweise zur Durchführung eines Sokratischen Gesprächs im Mathematikunterricht der Grundschule. Der Text erläutert die historischen Wurzeln der Methode, ihre didaktische Struktur und den detaillierten Ablauf mit fünf Phasen sowie vier Sinnabschnitten des Gesprächs.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Lernen im Dialog

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Didaktik-Methodik

1.-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können dialogisch mit anderen kommunizieren und ihre Gedanken austauschen
Schüler können durch Gespräche ihre sprachlichen und kognitiven Fähigkeiten entwickeln
Schüler können Phänomene durch gemeinsames Nachdenken erforschen und verstehen
Schüler können ihre Perspektiven reflektieren und alternative Sichtweisen nachvollziehen