Informationstext über das Phänomen SDG 18 und die Erweiterung der UN-Agenda 2030. Der Text erläutert die Unvollständigkeit der 17 Sustainable Development Goals und zeigt Beispiele von Gruppen, die eine Erweiterung um ein 18. Ziel fordern, beginnend mit dem Beispiel Laos und nicht explodierter Sprengkörper.
Schüler können die vier Raumkonzepte (Container, Beziehungsraum, wahrgenommener Raum, konstruierter Raum) zur Analyse geographischer Phänomene anwenden
Schüler analysieren touristische Destinationen und Stadtentwicklungsprozesse aus multiperspektivischen Raumzugängen
Schüler bewerten nachhaltige Entwicklungsstrategien und Tourismusauswirkungen mithilfe der Raumkonzepte
Schüler reflektieren mediale Raumkonstruktionen und deren Einfluss auf Raumwahrnehmung und -handlung
