Einheit • Friedrich • von Michael Franke

„Das muss ich nicht ausrechnen, das sehe ich so“

Methodische Hinweise und Unterrichtsidee zum Spiel „Restejagd" zur Division mit Rest. Der Artikel beschreibt Spielaufbau, Spielverlauf, Ziel und Einsatzmöglichkeiten im Unterricht mit Fokus auf die Schärfung des Zahlenblicks statt automatisches Rechnen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Flexibel multiplizieren und dividieren

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Mathematik, Primarstufe, Zahlen und Operationen, Grundrechenarten, Rechenoperationen, Funktionale Beziehungen und Proportionalität, Grundlagen, Produktive Übungsformate, Rechenstrategien, Rechenwege, Fachdidaktische Hinweise, Fachwissenschaftliche Hinweise, Zur Division, Kommunizieren, Argumentieren, Aufgaben in Beziehung setzen, spielerischer Zugang, Zahlbeziehungen

3.-4. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Multiplikations- und Divisionsaufgaben flexibel lösen und verschiedene Rechenstrategien nutzen
Schüler entwickeln einen Zahlenblick für Zahl- und Aufgabenbeziehungen
Schüler automatisieren das kleine Einmaleins und Einsdurcheins durch strategiegeleitetes Vorgehen
Schüler erkennen Muster und Strukturen in Multiplikations- und Divisionsaufgaben