Einheit • Friedrich • von Sieglinde Waasmaier

Das ist ja weniger als nichts! - Vorerfahrungen zum Thema „Negativen Zahlen“ ermitteln

Didaktischer Hinweis zur Ermittlung von Vorwissen der Schülerinnen und Schüler zum Thema „Negative Zahlen". Der Text erläutert die Bedeutung der Lernstandsermittlung für die Lehrkraft und beschreibt, wie Schülerdokumente zur Diagnose von Vorwissen und Präkonzepten genutzt werden können.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Unter Null

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Mathematik, Sekundarstufe I, Zahl, Ganze Zahlen, Rechenoperationen, Rechengesetze, Vorerfahrungen negative Zahlen, Kompetenzorientiert unterrichten, Ganze Zahlen darstellen, Rechenstrategien negative Zahlen, Vorwissen negative Zahlen

5.-6. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

4 Seiten

Lernziele

Schüler können negative Zahlen auf der Zahlengeraden darstellen und ordnen
Schüler können Addition und Subtraktion mit negativen Zahlen durchführen
Schüler können Multiplikation und Division mit negativen Zahlen anwenden
Schüler können negative Zahlen in Sachkontexten (Temperatur, Höhe, Guthaben/Schulden) interpretieren und nutzen