Theoretische Auseinandersetzung mit dem Inklusionskonzept in den USA, insbesondere mit der Begriffsbestimmung und historischen Entwicklung von Mainstreaming über Integration zu Inklusion. Die Seite erläutert die unterschiedlichen Interpretationen dieser Begriffe und deren Bedeutungsunterschiede im Kontext der amerikanischen Sonderpädagogik.