Schulische Inklusion in den USA – ein Lehrbeispiel für Deutschland?
Diese wissenschaftliche Dissertation analysiert schulische Inklusion in den USA als Lehrbeispiel für Deutschland. Das Werk untersucht die Vermittlung von Inklusionsansätzen durch die Zusammenarbeit mit externen Veränderungsakteuren (outside change agents) anhand empirischer Forschung in zwei amerikanischen Grundschulen im Bundesstaat Maryland.
