Theoretischer Text zur Bedeutung von Wahrnehmung und Ästhetik in der Unterrichtsgestaltung. Der Abschnitt erörtert, wie Lehrkräfte durch geschulte Wahrnehmung und Vertrauen in didaktische Modelle ihre Schülerinnen und Schüler im Lernprozess besser unterstützen können.
