Einheit • Friedrich • von René Schroeder

Cognitive Load

Fachlicher Informationstext zur Cognitive-Load-Theorie und deren Anwendung im Unterricht. Der Text erläutert die Bedeutung kognitiver Belastung beim Lernen, die Modi der Aneignung und den Einfluss von Vertrautheit mit dem Lerngegenstand auf erfolgreiche Informationsverarbeitung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

In Bewegung

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Pädagogik, Didaktik-Methodik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

2 Seiten

Lernziele

Schüler können Bewegungen in verschiedenen Kontexten (Biologie, Physik, Sport, Musik) verstehen und analysieren
Schüler entwickeln Modellkompetenz durch praktisches Arbeiten mit dem Kniegelenk
Schüler können astronomische Phänomene durch Experimente und Modelle erklären
Schüler trainieren Koordination, Gleichgewicht und Reaktionsvermögen mit Tretrollern
Schüler entwickeln rhythmische Fähigkeiten durch Bodypercussion und Musikbewegung

Geförderte Kompetenzen

Experimente planen
Experimente durchführen
Naturphänomene erklären
Räumliches Denken
Zusammenhänge herstellen
Kommunikationsfähigkeit
Kooperatives Lernen
Kreativität
Selbstständiges Arbeiten
Teamfähigkeit
Interpretation

Unterrichtsmethoden

Frontalunterricht

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Handlungsorientierter Unterricht

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe