Einheit • Wochenschau • von Subin Nijhawan, Daniela Elsner, Tim Engartner
#climonomics – Teil 1
Diese Seite beschreibt den Ablauf eines Konferenztags in vier Phasen mit detaillierten Anweisungen für Schüler*innen. Sie enthält ein Schaubild zur Visualisierung der Phasenabfolge und erläutert die Aktivitäten in jeder Phase sowie sprachliche Regeln für die Konferenz.
Gefunden, was du brauchst?
Politik, Wirtschaft, Sachkunde, Fächerübergreifend
5.-13. Klasse
Gymnasium
31 Seiten
Lernziele
- Schüler können die Positionen verschiedener Akteure zum Klimawandel analysieren und vertreten
- Schüler können in einer mehrsprachigen Debatte argumentieren und ihre Standpunkte begründen
- Schüler können die Funktionsweise des EU-Parlaments und demokratische Entscheidungsprozesse verstehen
- Schüler können Klimafakten recherchieren und in politischen Diskussionen anwenden
- Schüler können Handlungspläne zur Bekämpfung der Klimakrise auf lokaler, europäischer und globaler Ebene entwickeln
Geförderte Kompetenzen
- Kommunikation (fachspezifisch)
- Perspektivübernahme
- Recherchekompetenz
- Informationen recherchieren und bewerten
- Kritisches Denken
- Teamfähigkeit
- Kooperatives Lernen
Unterrichtsmethoden
- Gruppenarbeit
- Diskussion
- Rollenspiel
Didaktik
- Kooperatives Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
- Selbstständiges Lernen
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