Einheit • Klinkhardt • von Andreas Köpfer, Ursula Böing

Bildungsforschung via Agency?! – Schülerinnen- und Schülerpraktiken in inklusiven Schulen aus raumtheoretischer Perspektive

Wissenschaftlicher Artikel über Bildungsforschung und Agency im Kontext von Inklusion mit Fokus auf Schülerpraktiken in inklusiven Schulen aus raumtheoretischer Perspektive. Der Text präsentiert ein empirisches Forschungsprojekt zur Assistenz in österreichischen und deutschen Schulen.

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