Einheit • Friedrich • von Anke Wagner

Bildergeschichten in Mathematik - Schülerinnen und Schüler entwickeln (mentale) Bilder beim Problemlösen

Methodische Hinweise zur Durchführung eines Bilddiktats im Mathematikunterricht, um Schülerinnen und Schülern beim Verstehen und Lösen von Denk- und Knobelaufgaben zu unterstützen. Der Text erläutert die Methode anhand eines konkreten Beispiels (Seilbrückenproblem) und zeigt, wie durch schrittweise Visualisierung mentale Bilder entstehen.

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Mathematik, Sekundarstufe I, Raum und Form, Funktionen, Größen und Messen, Zahl, Problemlöseaufgaben, exploratives Arbeiten, Modellieren, Flächeninhalt, Geld, Gewichte, Längen, Rauminhalt, Winkel, Zeit, Grundlagen, Arbeitsmittel und Messgeräte, Arbeitsmittel und Medien, Problemlösen mit Bildern, Skizzieren, grafische Darstellungen, mathematische Textaufgaben, Sachaufgaben verstehen, Bildergeschichten weiterentwickeln

5.-6. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

4 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Zusammenhänge durch Visualisierungen verstehen und darstellen
Schüler entwickeln mentale Bilder zur Unterstützung von Problemlösungsprozessen
Schüler nutzen verschiedene Darstellungsformen (Skizzen, Diagramme, Modelle) zur Veranschaulichung mathematischer Konzepte
Schüler können ihre mathematischen Vorstellungen sichtbar machen und kommunizieren