Einheit • Persen • von Corina Straßer

Beobachtungsbogen Scratch

Beobachtungsbogen zur Erfassung von Lernvoraussetzungen und Förderbedarfen im Bereich Scratch-Programmierung. Der Bogen enthält Kriterien zu motorischen Fähigkeiten, Denkstrategien, Kommunikation und sozialem Handeln mit einer dreistufigen Bewertungsskala.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Programmieren mit Scratch in der Grundschule

Gesamtes Werk - 7 Einheiten

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Informatik

3.-4. Klasse

Grundschule

1 Seiten

Lernziele

Schüler können grundlegende Konzepte der Programmierung mit Scratch verstehen und anwenden
Schüler können ein Labyrinthspiel durch schrittweise Befehle programmieren
Schüler können sich im kartesischen Koordinatensystem orientieren und Koordinaten nutzen
Schüler können Schleifen und bedingte Anweisungen in Scratch einsetzen

Geförderte Kompetenzen

Problemlösestrategien
Selbstständiges Arbeiten
Selbstreflexion
Kritisches Denken
Strukturierung
Kooperatives Lernen
Räumliches Denken
Digitale Werkzeuge nutzen

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