Einheit • Friedrich • von Silvia Schöneburg-Lehnert

Beim Spielen denken?

Fachlicher Hinweistext zur Bedeutung von Strategiespielen im Mathematikunterricht und deren Lernvoraussetzungen. Der Artikel erläutert das pädagogische Potenzial von Spielen, die kognitiven und sozialen Faktoren sowie die Anforderungen an Schülerinnen und Schüler beim strategischen Denken.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Spielen und Denken

Gesamtes Werk - 16 Einheiten

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Mathematik

1.-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Strategien in Spielen entwickeln und anwenden
Schüler können vorausschauend und planvoll handeln
Schüler können ihre Spielzüge begründen und argumentieren

Geförderte Kompetenzen

Problemlösestrategien
Kommunikation (fachspezifisch)
Kritisches Denken
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Kreativität
Selbstreflexion

Unterrichtsmethoden

Lernspiel
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Problemorientiertes Lernen

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