Einheit • Klinkhardt • von Hubertus Redlich, Paula Sophie Günther

Behinderung als Brennglas der Bildungsforschung

Wissenschaftlicher Artikel über Beobachtungen aus inklusivem Grundschulunterricht mit Fokus auf die Rolle von Zeigen als pädagogische Operation und die Bedeutung von Anerkennung in unterrichtlichen Interaktionen. Der Text behandelt theoretische Grundlagen und Forschungsmethoden zur Analyse von Pädagogizität im Unterricht.

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