Einheit • Friedrich • von Tobias Loemke, Anna-Maria Schirmer

Arbeitsfeld: Diversität und Inklusion

Fachlicher Hinweistext zur Kunstgeschichte als Praxisfeld für gemeinsames Lernen und Inklusion. Der Text erörtert die Bedeutung von Diversität in der Kunstpädagogik und zeigt an einem Beispiel aus dem integrativen Kunstunterricht, wie heterogene Schülergruppen durch handlungsorientierte Vermittlung gemeinsam lernen können.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Kunst. Geschichte begegnen

Gesamtes Werk - 27 Einheiten

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Kunst

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

1 Seiten

Lernziele

Schüler können kunstgeschichtliche Werke analysieren und in Beziehung zu gegenwärtigen Bildpraxen setzen
Schüler entwickeln ein Verständnis für die historische Bedingtheit von Kunstwerken
Schüler gestalten eigene Arbeiten basierend auf kunsthistorischen Vorbildern

Geförderte Kompetenzen

Textanalyse
Interpretation
Zusammenhänge herstellen
Kreativität
Selbstreflexion
Kritisches Denken

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Handlungsorientierter Unterricht

1 / 1

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

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Inspiration & Hilfe

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Geförderte Kompetenzen

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