Einheit • Friedrich • von Sebastian Kollhoff

Anteilvorstellung zu Brüchen spielend entwickeln

Methodischer Artikel zur Durchführung des Bruchmemo-Spiels zur spielerischen Entwicklung von Grundvorstellungen zu Brüchen. Der Artikel beschreibt das Spielprinzip, die Lernziele und drei charakteristische Spielphasen (Erkunden, Spielen, Üben) mit konkreten Schülerdialogen als Beispiele.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Grundvorstellungen unterrichten

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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Mathematik

5.-7. Klasse

Sekundarstufe

2 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Grundvorstellungen zu mathematischen Konzepten systematisch aufbauen und vernetzen
Lehrkräfte verstehen die Bedeutung von Grundvorstellungen für nachhaltiges mathematisches Lernen

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Problemlösestrategien
Visualisierung
Interpretation
Selbstreflexion

Unterrichtsmethoden

Lernspiel

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Selbstständiges Lernen

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