Einheit • Friedrich • von Monika Kallfelz

Antarktika – ein Pol im Unterricht

Lehrerhandreichung zur Durchführung eines Antarktis-Projektunterrichts mit einer 8. Klasse einer Hauptschule. Der Bericht beschreibt die Planung, Durchführung und Ergebnisse eines fächerübergreifenden Projekts, das in einer Ausstellung zur Antarktis mündet und authentisches, selbstmotiviertes Lernen ermöglicht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Polarforschung hautnah

Gesamtes Werk - 16 Einheiten

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Biologie

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Lernziele

Schüler können die Polargebiete als extreme Lebensräume beschreiben und Anpassungen von Lebewesen erklären
Schüler analysieren Nahrungsbeziehungen und Ökosysteme in den Polarregionen
Schüler führen einfache Experimente zu Polarforschungsthemen durch und dokumentieren ihre Ergebnisse
Schüler verstehen die Bedeutung der Polarforschung für die Klimaforschung und können Forschungsmethoden nachvollziehen

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Naturphänomene erklären
Experimente planen
Experimente durchführen
Daten analysieren
Kommunikation (fachspezifisch)
Zusammenhänge herstellen
Recherchekompetenz
Präsentationstechniken
Visualisierung
Teamfähigkeit
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Arbeiten
Kreativität

Unterrichtsmethoden

Gruppenarbeit
Projektarbeit

Didaktik

Handlungsorientierter Unterricht
Selbstständiges Lernen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe