Einheit • Friedrich • von Tomma Jetses, Alexander Salle

Anschlussfähig unterrichten

Didaktischer Hinweistext zur anschlussfähigen Unterrichtsgestaltung in der Mathematik, der die Bedeutung von Grundvorstellungen bei der Einführung neuer mathematischer Begriffe erläutert. Der Text diskutiert das Spannungsfeld zwischen sinnvoller Reduktion und Anknüpfungsvielfalt anhand des Beispiels der Division mit Dezimalzahlen.

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Anschlussfähig unterrichten

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Mathematik, Didaktik-Methodik

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

4 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Begriffe verstehen und anwenden, die auf zukünftige Lernprozesse vorbereiten
Schüler entwickeln tragfähige Zwischenabschlüsse bei der Begriffserarbeitung
Schüler erkennen Zusammenhänge zwischen aktuellen und zukünftigen mathematischen Thematisierungen
Schüler vermeiden Sackgassen in der Begriffsentwicklung durch anschlussfähiges Unterrichten