Didaktischer Hinweistext zur Methode des diktierenden Schreibens im Peer-Teaching für inklusive Grundschulklassen. Der Text erläutert die Anpassung dieser Methode für Kinder mit dem Förderschwerpunkt Lernen in der 3. Klasse und betont die Bedeutung individualisierter Unterstützungsangebote beim Schreiben.
