Einheit • Friedrich • von Heidrun Allert, Sigrid Hartong

Alternativlose Zukunft?

Fachlicher Hinweistext zur kritischen Auseinandersetzung mit Künstlicher Intelligenz im Schulkontext. Der Artikel diskutiert die Unterscheidung zwischen KI als Werkzeug und als systemisches Veränderungspotenzial sowie die verschiedenen Anwendungsbereiche von KI in Bildungssystemen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Künstliche Intelligenz

Gesamtes Werk - 16 Einheiten

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Informatik, Fächerübergreifend, Didaktik-Methodik

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

2 Seiten

Lernziele

Schüler können grundlegende Konzepte von Künstlicher Intelligenz und maschinellem Lernen erklären
Schüler können Algorithmen erkennen und formulieren
Schüler können ethische Fragen im Zusammenhang mit KI-Einsatz reflektieren und diskutieren
Schüler können mit Robotern und Programmiertools experimentieren und erste Programmierkenntnisse entwickeln

Geförderte Kompetenzen

Erkenntnisgewinnung
Fachwissen anwenden
Kritisches Denken
Problemlösestrategien
Zusammenhänge herstellen
Kommunikationsfähigkeit
Kooperatives Lernen
Reflexion

1 / 2

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

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