Einheit • Friedrich • von Anselm Lambert, Matthias Römer

Alle im gleichen Abstand - Das Wesen von Ortslinien durch eigenes Aufstellungen und mit DGS begreifen

Methodische Hinweise zur Einführung von Ortslinien in der Sekundarstufe I mit Fokus auf praktische Erfahrung durch Schulhofaktivitäten und digitale Geometrie-Software. Die Seite beschreibt ein handlungsorientiertes Konzept, bei dem Schülerinnen und Schüler geometrische Objekte durch Abstandsbedingungen als Ortslinien begreifen lernen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Rote Fäden verfolgen

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Mathematik, Sekundarstufe I, Raum und Form, Geometrische Objekte, Ortslinien, Dynamische Geometrie Software, DGS, Messen, Kreis, Punkt, Gerade

9.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

4 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Inhalte als vernetzte Strukturen verstehen und Zusammenhänge zwischen verschiedenen Jahrgangsstufen erkennen
Schüler können Grundvorstellungen zu Zahlensystem, Brüchen und Größen handlungsorientiert entwickeln
Schüler können geometrische Figuren durch Zerlegung und Zusammensetzung analysieren und berechnen
Schüler können Wahrscheinlichkeiten als Modelle der Wirklichkeit erleben und mit relativen Häufigkeiten verknüpfen
Schüler können Parameter von Funktionen untersuchen und deren Einfluss auf Graphen beschreiben