Einheit • Raabe • von Niklas Kamm

1.–3. Stunde – Sollte es direkte Demokratie auf Bundesebene geben?

Arbeitsblatt zur Analyse von direkter Demokratie und Volksentscheiden mit Fokus auf eine politische Karikatur. Die Seite enthält Aufgaben zur Beschreibung und Erläuterung der Karikatur sowie zur Recherche von Informationen über Bürgerräte und direkte Demokratie in Irland anhand eines Videos.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Demokratie stärken Teil 2

Gesamtes Werk - 2 Einheiten

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Politik

9.-12. Klasse

Gymnasium

6 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Formen der direkten Demokratie erklären und mit repräsentativen Systemen vergleichen
Schüler analysieren Chancen und Risiken von Volksentscheiden anhand internationaler Beispiele
Schüler entwickeln begründete Argumente für und gegen direkte Demokratie auf Bundesebene
Schüler beurteilen die Frage nach einem Wahlrecht ab 16 Jahren kritisch und differenziert
Schüler stärken ihre politische Urteilskompetenz durch Debatten und Diskussionen