Unterrichtsmaterialien Schreiben: Ganze Werke Seite 30/153
3809 MaterialienIn über 3809 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Deutsch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Mehr Themen
Deutsch
Auswählen
Auswählen
Auswählen
Gesamtwerk
Das LRS-Detektiv-Team
Nur wer richtig trennt und Großes erkennt, findet den Weg! Ergänzen Sie Ihre regelgeleitete LRS-Förderung durch spannende Lernkrimis und fesseln Sie Ihre Schüler und Schülerinnen mit geheimnisvollen Geschichten und kniffligen Rätseln. Hierzu bietet Ihnen dieses Heft 2-fach differenzierte Kopiervorlagen mit Krimigeschichten und Aufgaben zu den wichtigsten Rechtschreibthemen wie der Groß- und Kleinschreibung, der Auslautableitung und dem Dehnungs-h. Ob am Ende einer Lerneinheit, zur Wiederholung oder einfach zur Auflockerung zwischendurch – mit diesen vielseitig einsetzbaren Arbeitsblättern für eine motivierende LRS-Förderung unterstützen Sie die Lernenden effektiv dabei, ihre Lese- und Rechtschreibkompetenzen zu trainieren. Das Heft enthält Lösungen für die Selbstkontrolle sowie Hilfekarten mit Merkregeln, die ein selbstständiges Arbeiten ermöglichen. Nicht nur für LRS-Fördergruppen geeignet – mithilfe dieser Krimis können garantiert alle Schüler und Schülerinnen ihre Rechtschreibung verbessern!
Gesamtwerk
Praxismaterial: Novellen und Erzählungen
Arbeitsblätter zur Gattungspoetik: Novellen und Erzählungen. Im Lernbereich „Lesen – Umgang mit literarischen Texten und Medien“ des Deutschunterrichts gehören Novellen und Erzählungen zu den klassischen Textsorten, an denen gattungspoetische Fragen erörtert werden und auf deren Grundlage in die Analyse von Erzähltexten eingeführt wird. Dieser Materialband enthält 57 Kopiervorlagen zu ausgewählten literarischen Texten, die im Praxisband „Novellen und Erzählungen“ (978–3–7727–4932–2) ausführlich untersucht und in den unterrichtlichen Zusammenhang eingeordnet werden. Diese praktische Arbeitsgrundlage hilft, Lernarrangements zu grundlegenden Schreibkompetenzen und zur Sicherung von literarischen Kompetenzen zu planen und zu verwirklichen. Die Praxismaterialien schaffen kreative Schreibarrangements; ermöglichen wichtige hermeneutische Zugänge zu Themen, Motiven und Problemen der Werke; klären Handlungskonzepte und bieten Optionen für die Charakterisierung und Beurteilung von Figuren; regen zur kreativen Auseinandersetzung mit den sprachlichen, erzählerischen und poetologischen Gestaltungweisen der Novellen und Erzählungen an. Dadurch werden Schülerinnen und Schüler in ihren Kenntnissen und Fähigkeiten gefördert, erzählende Texte angemessen zu verstehen, zu deuten und eigene entsprechende Gestaltungsversuche zu beurteilen. Die Arbeitsblätter beziehen sich auf folgende Novellen und Erzählungen: Heinrich von Kleist: Das Erdbeben in Chili (1807), E.T.A Hoffmann: Der Sandmann (1817), Georg Büchner: Lenz (1839), Annette von Droste-Hülshoff: Die Judenbuche (1842), Gottfried Keller: Romeo und Julia auf dem Dorfe (1856), Theodor Storm: Der Schimmelreiter (1888), Gerhart Hauptmann: Bahnwärter Thiel (1888), Arthur Schnitzler: Lieutenant Gustl (1900/1901), Franz Kafka: Die Verwandlung (1915), Thomas Mann: Mario und der Zauberer (1930), Friedrich Dürrenmatt: Die Panne (1956), Ingeborg Bachmann: Undine geht (1961), Uwe Timm: Die Entdeckung der Currywurst (1993), Günter Grass: Im Krebsgang (2002). Dieser praxisnahe Materialband richtet sich an Lehramtsstudierende, Referendare und Lehrkräfte des Faches Deutsch in der Sekundarstufe I und II.
Gesamtwerk
Praktische Rhetorik
"Die Übung soll so sein, wie es die Praxis verlangt." (Quintilian). Wer zu seinen Mitmenschen spricht, will damit etwas erreichen. In diesem Sinne ist Rhetorik die elementare kulturelle Leistung im Bereich der gesprochenen Kommunikation, bei der Menschen auf angemessene Weise in einer konkreten Situation zu einem Thema, das Redner und Zuhörer miteinander verbindet, in bewusster, auf Wirkung bedachter Sprachgestaltung den Mitmenschen ausgewählte Informationen vermitteln, um damit Zustimmung zum eigenen Anliegen zu erlangen. Entsprechend der rhetorischen Situation bedienen sie sich dabei unterschiedlicher Rede- und Gesprächstechniken. Für Heranwachsende ist der Erwerb rhetorischer Kompetenzen eine wichtige Herausforderung. Inzwischen ist praktische Rhetorik auch in den Bildungsplänen fest verankert, bisher mangelte es aber an einer fundierten Didaktik und Methodik für die Schule, die auch die ethische Dimension der Rhetorik beleuchtet. Dieser Band schafft Abhilfe. Er liefert Lehrenden in kompakter Form die Grundlage, um ihren Schülern rhetorische Fähigkeiten, Kenntnisse und Einsichten vermitteln zu können – für den Unterricht, aber vor allem für das Leben "draußen". Daher geht der Autor in seinen didaktischen und methodischen Erläuterungen nicht nur auf Referate oder Vorträge ein, sondern auch auf Gesprächstechniken wie Diskussion, Debatte, Prüfungs- oder Bewerbungsgespräch. Daraus entwickelt er einen Methodenpool, der vielfach erprobte Übungen, Spiele und Arbeitsblätter zu unterschiedlichen Themen für verschiedene Altersstufen enthält.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Gesamtwerk
Debattieren lernen
Das offizielle Arbeitsheft für Schülerinnen und Schüler des Projekts Jugend debattiert. Wer reden kann, kann gemeinsam mit anderen etwas bewegen. Ob in der Schule, in der Familie, unter Freunden oder im Verein: Wenn Entscheidungen anstehen und schwierige Fragen zu klären sind, kommt es darauf an, Position zu beziehen und sich mit anderen auszutauschen. Bei Jugend debattiert können Schülerinnen und Schüler lernen, wie sie sicher und überzeugend auftreten. Die Übungen von Jugend debattiert helfen Schülerinnen und Schülern, ihre Meinung zu sagen, Position zu beziehen, auf andere einzugehen und über kontroverse Themen zu debattieren. Jugend debattiert zeigt außerdem, wie wichtig es ist, in der Gesellschaft mitzureden. Deshalb setzen sich Schülerinnen und Schüler bei Jugend debattiert gemeinsam mit anderen mit Fragen auseinander, die sie und die Gemeinschaft betreffen. Dieses Arbeitsheft soll sie dabei unterstützen, gut debattieren zu lernen. Es enthält Erklärungen, Übungen und Redemittel zu allen Teilen der Debatte. Viele Materialien können selbstständig bearbeitet werden. Aber am meisten lernen Schülerinnen und Schüler, wenn sie mit ihren Mitschülerinnen und Mitschülern gemeinsam trainieren.
Gesamtwerk
Geschlechtergerechte Bildung?
Kontroverse Diskussionen scheinen beim Thema Geschlechtergerechtigkeit vorprogrammiert – in der Debatte zwischen Gendersternchen und Sichtbarkeit marginalisierter Gruppen, Berufsorientierung, political correctness und sprachlich korrektem Ausdruck. Vielfältige Perspektiven bieten Anregungen zum Gedankenaustausch. Die Schule muss ein pluralistischer Ort sein, an dem das Streiten zur Schulkultur gehört. Unseren Schülerinnen und Schülern fällt es immer schwerer, einen Diskurs mit Argumenten sachlich zu führen und gegebenenfalls auch gegensätzliche Sichtweisen einzunehmen. Aber wenn das Infragestellen bestimmter Entscheidungen und Phänomene in Politik und Gesellschaft nicht gelernt wird, vielleicht sogar nicht gewünscht ist, werden hierdurch radikale Positionen gestärkt, die eine Gefahr für die Demokratie darstellen. Das Heft bietet Anregungen, unaufgeregt über Gerechtigkeit mit all ihren Facetten, auch über Geschlechtergerechtigkeit ins Gespräch zu kommen. Aus dem Inhalt: Im Reich des Seekönigs – Eine Gedichtmusikwerkstatt zu „Meeresstille“; Gendergerechte Bildung … und wie sie das „typische Kollegium“ sieht; Was heißt denn Gender? Gendersensibilität in der Schule; Wirbeltiere – Ihre Vielfalt und ihre Ordnung; Maya, Inka und Azteken. Lateinamerikanische Hochkulturen und deren Eroberung durch die Konquistadoren; Zwischen PISA und Pädagogik. Rezensionen; Stark gegen Desinformation im digitalen Raum. Medienkompetenz im Unterricht vermitteln; Gender in der Schule. Fragen an Oliver König; Gendern mit Grips statt Schreiben in Gips. Praktische Argumente für ein flexibles Gendern; Genus, Sexus, Gender – Sprachideologie und Sprachwirklichkeit; „Typische“ Tätigkeiten? Über die Bedeutung einer klischeefreien beruflichen Orientierung in der Schule; „Geschlechtergerechte“ Sprache – ein Muss in der Schule? Die regelhafte Bedeutung von Sprache als Konvention und Basis für Verständigung; Mit dem Ozobot zur Schule. Der Einsatz von Bildungsrobotik für Problemlösen und kritisches Denken; Memes im Unterricht. Mit Memes Schüler:innenaktivität mit Alltagsbezug schaffen; Differenzierte Aufgaben zur Klassenlektüre. Eine einfache Methode zur Binnendifferenzierung im Unterricht; Gartendekorationen berechnen. Größenberechnungen dreidimensionaler Objekte strukturieren; My Cover Letter. Formale Schreibaufgaben mithilfe von KI lösen; Eine „Verfassungsviertelstunde“ – Ideen zur Umsetzung und zur politischen Bildung.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Sicher in der Groß- und Kleinschreibung
Groß oder klein? Diese Frage stellt sich bei der Schreibung eines Wortes häufig. Dabei ist der Merksatz "Substantive schreibt man groß" nicht unbedingt hilfreich, denn dazu ist es zunächst nötig, Substantive sicher zu erkennen. Deshalb setzt das vorliegende Übungsmaterial an der Kategorisierung der Wortarten an. Ihre Schülerinnen und Schüler wiederholen die Merkmale verschiedener Wortarten und können so zwischen Groß- und Kleinschreibung unterscheiden. Die Übungen sind als Stationenarbeit angelegt, sodass Ihre Lernenden die Aufgaben selbstständig durchlaufen können.
Gesamtwerk
Isabel Kreitz: "Deutschland. Ein Bilderbuch"
Isabel Kreitz' Comicgeschichten stellen verschiedene Medien vor und ermöglichen damit, die Geschichte der BRD in Wechselwirkung mit den Medien zu beleuchten und deren Stellenwert als vierter Gewalt offenzulegen. Die Bildergeschichten zeigen die Entwicklung, den Wandel und die Besonderheiten verschiedener Medien als Kommunikationsmittel im öffentlichen Raum in Deutschland und wie diese Gesellschaft und Politik beeinflussen. Dieser Unterrichtsvorschlag ist ein Beitrag zur Geschichte der Kommunikation im öffentlichen Raum und ihrer Mittel. Die Schülerinnen und Schüler analysieren grafisch erzählte Texte (Comicsequenzen) formal und inhaltlich, sie kontextualisieren diese zeitgeschichtlich und vergleichen Medien des 20. Jahrhunderts mit den heutigen.
Gesamtwerk
Fantasygeschichten schreiben
Nicht erst seit Tolkiens Herr-der Ringe-Saga oder J. K. Rowlings Harry-Potter-Büchern erfreuen sich Fantasygeschichten großer Beliebtheit. Tatsächlich existiert dieses Genre bereits seit mehreren Jahrhunderten. Die Faszination dieser Geschichten ist unbenommen, sind sie doch spannend, fantasiereich und magisch gleichermaßen. In dieser Unterrichtsreihe lernen Ihre Schülerinnen und Schüler zunächst die Besonderheiten des Genres "Fantasy" kennen. Ausgehend von Geschichtenanfängen, Geschichtenwürfeln und Bildimpulsen verfassen sie anschließend selbst fantastische Geschichten.
Gesamtwerk
80 Witze für mehr Textverständnis - Klasse 2-4
Mit 80 kleinen Witzen in drei Lesestufen wird für alle Grundschulkinder der 2.-4. Klasse das Leseverstehen zum großen Vergnügen. Kindern das Lesen beizubringen, dass dies von ihnen auch wirklich beherrscht wird, ist eine zentrale Daueraufgabe für die Lehrkräfte in der Grundschule. Kontinuierlich müssen die Lesefähigkeit und das Textverständnis der Schüler*innen auf- und ausgebaut werden. Aber das Schreiben der Lehrkräfte von eigenen Lesetexten und Textverständnisaufgaben ist sehr zeitaufwendig und mühsam. Außerdem gibt es dabei noch zwei weitere Hürden: Die Texte sollen den Kindern wirklich Lust aufs Lesen machen und sollten zudem aufgrund des unterschiedlichen Leistungsstandes auch noch differenziert sein. – Der vorliegende Band bietet Ihnen eine optimale Lösung für all diese Herausforderungen. Insgesamt 80 kleine Texte in Form von Witzen sind aufgeteilt in drei Lesestufen, die sich in Textlänge und Anspruch unterscheiden. Das Aufbau bleibt lesestufenübergreifend immer gleich: Auf einer einzigen Seite finden Sie alles auf einen Blick, einfach und direkt einsatzbereit: zuerst den Witz, dazu immer drei passende Textverständnisaufgaben zum Ankreuzen, gleich danach den Auftrag für die Kinder, den Witz auswendig zu lernen und jemandem zu erzählen, sowie zur Abrundung eine Witz-Illustration mit Sprechblasen, die befüllt werden sollen. Das macht den Grundschulkindern sichtlich Freude! Inhaltliche Schwerpunkte: Lesen Deutsch Witze Leseförderung Grundschule 2.-4. Klasse Kopiervorlagen, Leseförderung Grundschule Klasse 2-4 Arbeitsblätter, Lesemotivation Grundschule Klasse 3/4, Witzige Lesetexte Grundschule Klasse 2-4, Textverständnis trainieren Grundschule Klasse 2-4, Lesen Grundschule Motivation Klasse 2-4, Lesetraining Arbeitsblätter Grundschule, kleine Witze Primarstufe 2.-4. Klasse Kopiervorlagen, Leseverständnis Grundschule Deutsch Kopiervorlagen, Deutsch Leseverständnisaufgaben Unterricht.
Gesamtwerk
Entscheide du! Klassenfahrt zur Gruselburg digital
Interaktive Übungen in Deutsch - 3. Klasse: Lesemotivation in der Grundschule: Sie möchten digitalen Unterricht und Leseförderung miteinander verknüpfen? Dann nutzen Sie diese tolle Kombination aus einer spannenden Geschichte nach dem Entscheide-selbst-Prinzip und einer interaktiven PDF-Datei! Denn Lesen macht noch mehr Freude, wenn man den Verlauf der Geschichte selbst beeinflussen kann. Die liebevoll gestaltete digitale Geschichte mit anklickbaren Entscheidungsfeldern wirkt für Dritt- und Viertklässler*innen äußerst motivierend und bringt echte Abwechslung in den Unterricht. Lesemotivation durch spannende Entscheidungsgeschichten: Inspirierende Entscheidungsgeschichten: Alle Kinder beginnen mit dem gleichen Anfangstext, doch schon an dessen Ende müssen sie sich als Protagonist*innen zwischen zwei möglichen Fortsetzungen entscheiden: Trauen sie sich allein in die alte Burg? Oder haben sie Angst davor, in das gruselige Gemäuer zu gehen? Per Mausklick oder Fingertipp treffen die Grundschüler*innen ihre individuelle Entscheidung. Und werden direkt zum passenden nächsten Textabschnitt geleitet. Die Geschichte ist in 34 Textabschnitte unterteilt, die auf über 650 verschiedene Arten miteinander kombiniert werden können. So gestaltet jedes Kind individuelles Abenteuer aktiv mit. Lesetraining für die 4. Klasse - die Schüler*innen haben die Wahl! Die Entscheidungsgeschichte funktioniert offline am PC oder Tablet mit dem Adobe-Reader. Egal, ob Freiarbeit oder Leseprojekt im Fach Deutsch: Letztlich kommen die Schüler*innen stolz am Ziel ihres ganz eigenen Leseabenteuers an. Dabei festigen sie fast nebenbei ihre Lesekompetenz in der 3. und 4. Klasse. Der Band enthält: Eine Entscheidungsgeschichte aus 34 Textabschnitten mit fünf Schlussvarianten, die Geschichte als interaktive PDF-Datei zum Herunterladen auf PC oder Tablet. Inhaltliche Schwerpunkte: Entscheidungsgeschichten Grundschule, Interaktive Übungen Deutsch Grundschule, Lesetraining 3. Klasse, Lesetraining 4. Klasse, Interaktive Übungen Deutsch Klasse 3, Interaktive Übungen Deutsch Klasse 4, Lesemotivation Grundschule Material.
Gesamtwerk
Erklärvideos
Ihre Schüler:innen haben Erklärvideos längst in ihren Schulalltag integriert. Machen Sie sie mit den Risiken und Chancen des Formats vertraut und vermitteln Sie ihnen die notwendigen Kompetenzen für einen gewinnbringenden Gebrauch. Die Modelle in dieser Ausgabe vermitteln, wie Sie Erklärvideos zielführend im Unterricht einsetzen können. Außerdem zeigen sie auf, wie Sie die kritische Reflexion und Rezeption sowie Produktion von Erklärvideos schulen und Ihre Schüler:innen für Vereinfachungen und Falschinformationen in Videos sensibilisieren. Dabei werden literarische Themen, wie die Romantik genauso verhandelt, wie Erklärvideos zu Rechtschreibphänomenen, zum Gendern und zur Strategievermittlung beim materialgestützten Schreiben. Aus dem Inhalt: Erklärvideos im Rechtschreibunterricht: Potenzial und Herausforderungen; „Das Skripten ist das Nervigste“: Mit multimodalen Elementen ein Erklärvideo zum Konjunktiv II produzieren; Erklären ist nicht gleich erklären: Wie erklärt man „gut“ im Erklärvideo? Von Dosengelächter und Dativobjekten: Das Erklärvideo zwischen Fachlichkeit und medialer Inszenierung; Wo fühlen sich Einwohner:innen am sichersten? Modellvideos für die Strategievermittlung zum materialgestützten Schreiben gestalten; Erklärvideos zur Romantik auf dem Prüfstand: Schüler:innen bewerten Angebote unter Qualitätskriterien und vertiefen dabei ihr Fachwissen; Gestaltendes Sprechen in Erklärvideos: Schüler:innnen analysieren und produzieren Erklärvideos zum Thema Gendern
Gesamtwerk
Alles digital!
Die Möglichkeiten des Einsatzes digitaler Medien im Deutschunterricht sind zahlreich und vielfältig. Sollen Lernvideo, App, QR-Code & Co. zu einem Werkzeug werden, das Schüler:innen in ihrem Lernprozess wirklich sinnvoll unterstützt, gilt es jedoch, den Gebrauch sorgfältig zu reflektieren. Wie ist eine Kurznachricht aufgebaut? Wofür verwendet man einen QR-Code? Was sind Fake News und wie erkenne ich sie? Digitale Medien sind in unserem Alltag fest verankert. Während Kinder digitale Medien im privaten Umfeld häufig zunächst in unterhaltender Funktion kennenlernen, können sie für schulische Lernprozesse ein bereicherndes Werkzeug sein. Welche Apps und Tools für den Deutschunterricht in der Grundschule geeignet sind und wie sie sich konkret einsetzen lassen, lesen Sie in dieser Ausgabe.
Gesamtwerk
Rechtschreiben lernen – digital unterstützt
Wir schreiben richtig, damit andere lesen und verstehen können, was wir geschrieben haben – Rechtschreiben und Textschreiben hängen daher unmittelbar zusammen. Damit Schüler:innen ein einsichtsvolles Lernen möglich ist, das über bloßes Auswendiglernen hinausgeht, müssen ihnen die logische Struktur des Schriftsystems zugänglich gemacht und Rechtschreibstrategien vermittelt werden, die sie beim Schreiben eigener Texte anwenden können. Guter Rechtschreibunterricht umfasst Lernangebote, die auf unterschiedliche Lernvoraussetzungen der Schüler:innen abgestimmt sind und problemlösendes Handeln initiiert, um die Lernenden kognitiv anzuregen. Digitale Rechtschreibhilfen können dies sinnvoll unterstützen, da sie durch ein breiteres Aufgabenangebot eine Differenzierung des Unterrichts erleichtern und Schüler:innen neue Zugänge eröffnen. Alle Unterrichtsideen dieser Ausgabe sind hybrid angelegt und machen niederschwellige Angebote für den Einsatz digitaler Medien in bestimmten Unterrichtsphasen: Mithilfe des Testworts satzinterne Großschreibung meistern; Die i-/ie-Schreibung mit Online-Aufgaben festigen; Einen interaktiven Lernpfad zur digitalen Korrektur einsetzen; Für das Dehnungs- und silbeninitiale KI-Tools nutzen und kritisch hinterfragen; Alternative Lernhilfen zur Kommasetzung nutzen; sich gegenseitig mit audiovisuellen Rechtschreib-Lern-Büchern unterstützen. Darüber hinaus werden durch den Einsatz digitaler Medien nicht nur orthografische Kompetenzen gefördert, sondern auch Querschnittskompetenzen, die für die digitale Welt von morgen unerlässlich sind. Das Materialpaket bietet Ihnen: über 30 Arbeitsblätter, ein interaktives PDF zur Rechtschreibung, ein Poster mit digitalen Tools für den Rechtschreibunterricht
Gesamtwerk
Personenbeschreibung mal anders
Den Fotoapparat oder das Handy nicht griffbereit, um ein Foto zu schießen? Kein Problem! Mit den hilfreichen Regeln aus diesem Beitrag lernen die Schülerinnen und Schüler im Handumdrehen, wie sie treffend und detailliert beschreiben können. Sie entwickeln ein Bewusstsein dafür, genau hinzusehen, Merkmale sinnvoll aneinanderzureihen, aussagekräftige Nomen, Adjektive und Verben gekonnt einzusetzen sowie passende Anfangs- und Schlusssätze zu finden. So entsteht vor dem inneren Auge des Gegenübers ein Bild, das jedes Foto überflüssig macht.
Gesamtwerk
Ähnliche Buchstaben und Laute unterscheiden
Ein häufiges Problem beim lautgetreuen Schreiben ist das Verwechseln klangähnlicher Buchstaben. Buchstabe und zugehöriger Laut müssen deshalb eingehend mit allen Sinnen trainiert werden. In dieser Einheit für den Deutschunterricht der Grundschule werden neben Anleitungen zum deutlichen Sprechen verschiedene Übungen zur optischen und akustischen Differenzierung angeboten. Die einzelnen Materialien können im ersten Schuljahr ergänzend zur Buchstabeneinführung oder im zweiten Schuljahr zur Wiederholung und Vertiefung an den Stellen, an denen Probleme auftauchen, eingesetzt werden. Sie bieten sich besonders für inklusive Gruppen und Kinder an, die Deutsch als Zweitsprache lernen.
Gesamtwerk
Prüfungstraining: Textbeschreibung Prosa
Das Verfassen einer Textanalyse ist für viele Schülerinnen und Schüler eine große Herausforderung, da nicht nur das Textverständnis gefragt ist, sondern auch die Fähigkeit, das Verhalten von Charakteren in Bezug auf die Handlung zu deuten und dies mit Belegen zu stützen. Prosatexte wie die Kurzgeschichte bieten eine gute Möglichkeit, das Aufsatzschreiben zu üben. In dieser Unterrichtseinheit wiederholen die Schülerinnen und Schüler den Aufbau der Aufsatzform "Textbeschreibung Prosa" und üben Schritt für Schritt die einzelnen Bestandteile, die sie beherrschen müssen, um als letzte Herausforderung einen kompletten Aufsatz zu verfassen.
Gesamtwerk
Evelyn Kochs Jugendbuch "Winterkinder"
Mit dieser Unterrichtsreihe sensibilisieren Sie Ihre Lernenden für Themen wie "Vertreibung" und "Flucht". Anhand des Jugendromans "Winterkinder" von Evelyn Koch schulen die Schülerinnen und Schüler ihre Empathiefähigkeit, erfassen die historischen Hintergründe des Romans und schreiben verschiedene Textsorten, zum Beispiel einen Zeitungsbericht. Die Lernenden arbeiten auch handlungs- und produktionsorientiert, indem sie ein Standbild gestalten.
Gesamtwerk
Wir suchen eine Insel
Was sollen ein Reh, eine Haselmaus, ein Feldhase und ein Waschbär tun, die im Wald ständig gestört werden und keine Ruhe mehr finden? Genau: Sie wandern aus, und zwar auf eine ruhige Insel im See. Hilfe für die gefährliche Überfahrt erhalten sie von zwei Kindern und einem Grossvater. Die herzerwärmende Geschichte um die vier tierischen Abenteurer ist einfach geschrieben, liebevoll illustriert und hat einen regionalen Bezug (Zürichsee, Insel Ufenau). Der Ordner mit Arbeitsmaterialien bietet Ihnen die passenden Kopiervorlagen, um die Erzählung zu gliedern und zu vertiefen. Mit diesem Lehrmittel haben Sie die passenden Arbeitsmaterialien zur Klassenlektüre «Wir suchen eine Insel». Anhand der Kopiervorlagen vertiefen die Kinder das Gelesene inhaltlich und befassen sich auch mit formalen Merkmalen des Büchleins. Der Ordner enthält eine reichhaltige Fülle an Arbeitsblättern: Die Kinder prüfen ihr Textverständnis, bewerten Aussagen nach richtig oder falsch, verfolgen Tierspuren, hängen Satzteile richtig aneinander, helfen dem Waschbären beim Schreiben, üben das genaue Sehen und Lesen bei visuellen Aufgaben und lesen einen Zeitungsbericht über das See-Abenteuer. Zudem befassen sie sich mit den Hauptfiguren, dem Autor und Illustrator und lernen ein eigens für das Buch komponiertes Lied kennen. Mehrere Kopiervorlagen gehen über den Buchinhalt hinaus und bieten den Kindern spannendes Sachwissen im NMG-Bereich: Die Kinder lernen den Unterschied zwischen heimischen, zugewanderten und fremden Tieren kennen, befassen sich mit dem Verhältnis zwischen Tier und Mensch und suchen nach Ideen, wie man ein Floss bauen und schwimmfähig machen könnte. Die dreifache Differenzierung ermöglicht Ihnen einen passgenauen Einsatz der Arbeitsblätter: Die jeweils gleichen Aufgabenstellungen unterscheiden sich in Bezug auf die Textlänge, die Schriftgrösse, die Wortwahl, den Satzbau und die Komplexität.
Gesamtwerk
Sarah Jäger: "Nach vorn, nach Süden"
Vor ein paar Jahren hat Wolfang Herrndorfs Roman "Tschick" den Literaturunterricht der Mittelstufe erobert. Sarah Jäger greift die Gattung der Roadnovel auf, auch ihr Roman "Nach vorn, nach Süden" ist eine interessante Milieustudie, geprägt von einer komischen Abfolge von Ereignissen. Wie bei Herrndorf ist Jägers Coming-of-Age-Roman aber auch ein Angebot, sich mit der Schwellensituation von Jugendlichen auf dem Weg zum Erwachsenwerden auseinanderzusetzen. Die Reihe greift bewusst diese Momente auf und bietet den Jugendlichen die Möglichkeit, sich orientierend mit der eigenen Lebenswelt auseinanderzusetzen.
Gesamtwerk
Alan Gratz: Vor uns das Meer
In dem Jugendbuch "Vor uns das Meer" sind drei Fluchtgeschichten, die auch als drei Kurzromane gelesen werden können, kunstvoll ineinander verwoben: Josef flieht aus Nazideutschland im Jahr 1939, Isabels Flucht von Kuba nach Florida findet 1994 statt und Mahmoud flieht von Syrien nach Deutschland im Jahr 2015. Mithilfe eigener kreativer Texte dokumentieren die Schülerinnen und Schüler ihr Textverständnis und erschließen sich den spannenden Roman.
Gesamtwerk
36x Lesespaß für Fertig-Rufer
»Ich bin fertig! Was soll ich jetzt machen?« – Welche Lehrkraft kennt diesen Ausruf nicht? Während einige Kinder noch in ihre Aufgaben vertieft sind, scheinen andere im Handumdrehen fertig zu sein. Wie können Sie diese Kinder nun sinnvoll beschäftigen und fördern? »36x Lesespaß für Fertig-Rufer« bietet Ihnen hier die ideale Lösung. Das Unterrichtsmaterial enthält 36 kurze Sachtexte zu spannenden Themen wie Tiere unter Wasser, Rekorde im Tierreich oder Naturphänomene. Zu jedem Text gibt es abwechslungsreiche und motivierende Aufgaben, mit denen die Kinder das sinnentnehmende Lesen trainieren können. Malen, rätseln, schreiben – hier ist für jedes Kind etwas dabei und Lesespaß garantiert!
Gesamtwerk
Oster-Quest: Die Eierjagd-Rechtschreibung
In diesem Deutsch-Quest gehen Ihre Schülerinnen und Schüler auf eine spannende Suche nach den Ostereiern, in deren Verlauf sie verschiedene Aufgaben rund um Rechtschreibung und Zeichensetzung lösen müssen. Die Lösungen sind enthalten. Sie können die kurze Unterrichtseinheit auf Ihrem PC mit dem Adobe-Reader lesen. Alle Unterrichtseinheiten sind so angelegt, dass Sie die Seiten einfach auf DIN-A4-Größe ausdrucken und direkt als Kopiervorlage nutzen können.
Gesamtwerk
2 interaktive Ostergeschichten zum Lesen am Handy
Mit diesen zwei interaktiven Ostergeschichten zum Lesen am Handy und PC können Sie Ihre Schülerinnen und Schüler schnell und einfach zum Lesen motivieren und sorgen gleichzeitig für gute Stimmung in Ihrer Klasse. Sie können die kurze Unterrichtseinheit auf Ihrem PC mit dem Adobe-Reader lesen.
Gesamtwerk
WANTED: Personenbeschreibungen
Sie fragen sich, wie Sie die Fähigkeit des gezielten Hinschauens und der genauen Beschrei bung bei Ihren Schulkindern fördern können? Dann ist dieses E-Book genau das Richtige! Dieser Titel ermöglicht mit 16 verschiedenen kurzen Kriminalfällen aus Kindersicht einen spannenden Einstieg. Die Texte sind unterschiedlich lang und inhaltlich so vielfältig gestaltet wie das Leben selbst. Zudem können sie über QR-Codes ganz einfach angehört werden. Jede Geschichte endet mit dem Beginn einer Ermittlung und so mit der Notwendig keit, eine Personenbeschreibung anzufertigen. Für die Beschreibungen stehen den Kindern 16 Farbillustrationen verschiedener Personen zur Verfügung. Damit Sie das Thema noch besser ganzjährig unterrichten können, gibt es pro Jahreszeit vier passende Geschichten, die eine entsprechende Illustration des vermeintlichen Täters oder der Täterin beinhaltet. Sie finden außerdem zu jeder Personenbeschreibung einen stichpunktartigen Erwartungshorizont. Lustige Steckbriefe zu den Kindern, die als Zeugen und Zeuginnen einen Fall vorstellen, dienen der Unterhaltung und Identifikation. Eine Checkliste und Schreibvorlage erleichtern den Kindern zusätzlich das Schreiben der Personenbeschreibungen!
Gesamtwerk
ErörterBAR: Sollte ein Schulfach "Fit for Life" eingeführt werden?
Im Jahr 2015 veröffentlichte eine Schülerin einen Tweet, in dem sie schrieb, dass sie eine Gedichtanalyse in 4 Sprachen verfassen kann, aber nicht in der Lage ist, eine Steuererklärung auszufüllen. Sie spielte damit darauf an, dass in der Schule kaum lebensnahe Dinge vermittelt werden, sie die Schüler*innen nach der Schule brauchen. Dabei kam das Thema auf, ein Unterrichtsfach einzuführen, bei dem die Heranwachsenden lernen, wie man eine Steuererklärung ausfüllt, Sparpläne anlegt oder über Versicherungen informiert. Nun sind unsere Schüler*innen gefragt, sich mit dem Thema auseinander zu setzen. In einer Erörterung sollen sie die Frage “Sollte ein neues Schulfach ‘Fit for Life’ eingeführt werden?” beantworten.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀
