Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 8
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Einheit
Erzählende Kinder- und Jugendliteratur im Deutschunterricht - Teil 6WOLFGANG HERRNDORF: Tschick; HERMANN HESSE: Unterm Rad; E.T.A. HOFFMANN: Nußknacker und Mausekönig; HEINRICH HOFFMANN: DER Struwwelpeter; JANOSCH: Oh, wie schön ist Panama
E.T.A. Hoffmann
1-13. Klasse
Grundschule
18 SeitenE.T.A. Hoffmann1-13. KlasseGrundschule18 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
EinführungArbeitsblätter zur Gattungspoetik: Novellen und Erzählungen. Im Lernbereich „Lesen – Umgang mit literarischen Texten und Medien“ des Deutschunterrichts gehören Novellen und Erzählungen zu den klassischen Textsorten, an denen gattungspoetische Fragen erörtert werden und auf deren Grundlage in die Analyse von Erzähltexten eingeführt wird. Dieser Materialband enthält 57 Kopiervorlagen zu ausgewählten literarischen Texten, die im Praxisband „Novellen und Erzählungen“ (978–3–7727–4932–2) ausführlich untersucht und in den unterrichtlichen Zusammenhang eingeordnet werden. Diese praktische Arbeitsgrundlage hilft, Lernarrangements zu grundlegenden Schreibkompetenzen und zur Sicherung von literarischen Kompetenzen zu planen und zu verwirklichen. Die Praxismaterialien schaffen kreative Schreibarrangements; ermöglichen wichtige hermeneutische Zugänge zu Themen, Motiven und Problemen der Werke; klären Handlungskonzepte und bieten Optionen für die Charakterisierung und Beurteilung von Figuren; regen zur kreativen Auseinandersetzung mit den sprachlichen, erzählerischen und poetologischen Gestaltungweisen der Novellen und Erzählungen an. Dadurch werden Schülerinnen und Schüler in ihren Kenntnissen und Fähigkeiten gefördert, erzählende Texte angemessen zu verstehen, zu deuten und eigene entsprechende Gestaltungsversuche zu beurteilen. Die Arbeitsblätter beziehen sich auf folgende Novellen und Erzählungen: Heinrich von Kleist: Das Erdbeben in Chili (1807), E.T.A Hoffmann: Der Sandmann (1817), Georg Büchner: Lenz (1839), Annette von Droste-Hülshoff: Die Judenbuche (1842), Gottfried Keller: Romeo und Julia auf dem Dorfe (1856), Theodor Storm: Der Schimmelreiter (1888), Gerhart Hauptmann: Bahnwärter Thiel (1888), Arthur Schnitzler: Lieutenant Gustl (1900/1901), Franz Kafka: Die Verwandlung (1915), Thomas Mann: Mario und der Zauberer (1930), Friedrich Dürrenmatt: Die Panne (1956), Ingeborg Bachmann: Undine geht (1961), Uwe Timm: Die Entdeckung der Currywurst (1993), Günter Grass: Im Krebsgang (2002). Dieser praxisnahe Materialband richtet sich an Lehramtsstudierende, Referendare und Lehrkräfte des Faches Deutsch in der Sekundarstufe I und II.
Charakterisierung5-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenCharakterisierung5-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
Einheit
AnhangArbeitsblätter zur Gattungspoetik: Novellen und Erzählungen. Im Lernbereich „Lesen – Umgang mit literarischen Texten und Medien“ des Deutschunterrichts gehören Novellen und Erzählungen zu den klassischen Textsorten, an denen gattungspoetische Fragen erörtert werden und auf deren Grundlage in die Analyse von Erzähltexten eingeführt wird. Dieser Materialband enthält 57 Kopiervorlagen zu ausgewählten literarischen Texten, die im Praxisband „Novellen und Erzählungen“ (978–3–7727–4932–2) ausführlich untersucht und in den unterrichtlichen Zusammenhang eingeordnet werden. Diese praktische Arbeitsgrundlage hilft, Lernarrangements zu grundlegenden Schreibkompetenzen und zur Sicherung von literarischen Kompetenzen zu planen und zu verwirklichen. Die Praxismaterialien schaffen kreative Schreibarrangements; ermöglichen wichtige hermeneutische Zugänge zu Themen, Motiven und Problemen der Werke; klären Handlungskonzepte und bieten Optionen für die Charakterisierung und Beurteilung von Figuren; regen zur kreativen Auseinandersetzung mit den sprachlichen, erzählerischen und poetologischen Gestaltungweisen der Novellen und Erzählungen an. Dadurch werden Schülerinnen und Schüler in ihren Kenntnissen und Fähigkeiten gefördert, erzählende Texte angemessen zu verstehen, zu deuten und eigene entsprechende Gestaltungsversuche zu beurteilen. Die Arbeitsblätter beziehen sich auf folgende Novellen und Erzählungen: Heinrich von Kleist: Das Erdbeben in Chili (1807), E.T.A Hoffmann: Der Sandmann (1817), Georg Büchner: Lenz (1839), Annette von Droste-Hülshoff: Die Judenbuche (1842), Gottfried Keller: Romeo und Julia auf dem Dorfe (1856), Theodor Storm: Der Schimmelreiter (1888), Gerhart Hauptmann: Bahnwärter Thiel (1888), Arthur Schnitzler: Lieutenant Gustl (1900/1901), Franz Kafka: Die Verwandlung (1915), Thomas Mann: Mario und der Zauberer (1930), Friedrich Dürrenmatt: Die Panne (1956), Ingeborg Bachmann: Undine geht (1961), Uwe Timm: Die Entdeckung der Currywurst (1993), Günter Grass: Im Krebsgang (2002). Dieser praxisnahe Materialband richtet sich an Lehramtsstudierende, Referendare und Lehrkräfte des Faches Deutsch in der Sekundarstufe I und II.
Charakterisierung5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenCharakterisierung5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
Lehrtexte - Teil 2Mondnacht (1); Mondnacht (2); Mondnacht (3); Mondnacht (Lösung 1-3); Mondnacht (Lösung 1-3); Die Epoche (1); Die Epoche (2); Die Epoche (Lösung 1-2); Fichte und Schlegel (1); Fichte und Schlegel (2); Fichte und Schlegel (Lösung 1-2); Die Epochen (1); Die Epochen (2); Die Epochen I (Lösung 1-2); Novalis; Novalis (Lösung); Die blaue Blume (1); Die blaue Blume (2); Die blaue Blume (Lösung); Die blaue Blume (Lösung); Die Epochen II (1); Die Epochen II (2); Die Epochen II (Lösung 1-2); Die Epochen II (Lösung 1-2); Hauptwerk der Hochromantik (1); Hauptwerk der Hochromantik (2); Hauptwerk der Hochromantik (3); Hauptwerk der Hochromantik (Lösung 1-3); Hauptwerk der Hochromantik (Lösung 1-3); Ein Lied (1); Ein Lied (2); Ein Lied (Lösung 1-2); Die Epochen III (1); Die Epochen III (2); Die Epochen III (3); Die Epochen III (4); Die Epochen III (Lösung 1-4); Die Epochen III (Lösung 1-4); Die Epochen III (Lösung 1-4)
E.T.A. Hoffmann7-13. KlasseSekundarstufe39 SeitenE.T.A. Hoffmann7-13. KlasseSekundarstufe39 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Franz Kafka: Die Verwandlung (1915)Den Schluss der Novelle mithilfe einer Bildsequenz aus einer Graphic Novel untersuchen, Das Titelblatt deuten, Einen fiktiven Dialog und Brief verfassen.
Franz Kafka5-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenFranz Kafka5-13. KlasseSekundarstufe3 Seiten
Einheit
Franz Kafka: HeimkehrLesetext; Text mit Markierungen; Parabel; Inhaltsangabe und Textfragen für eine erweiterte Inhaltsangabe
Franz Kafka8. KlasseSekundarstufe 14 SeitenFranz Kafka8. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
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Literature of ClassicismJohann Wolfgang von Goethe und Friedrich Schiller sind die wichtigsten Vertreter der klassischen Literaturepoche, die zwischen 1786 und 1805 in Weimar ihre Blütezeit hatte. Herausragend war dabei die Freundschaft zwischen Goethe und Schiller, die sich nach anfänglicher Rivalität zu einem äußerst kreativen „Miteinander“ entwickelte. Untersucht wird die Jugend und Entwicklung von Goethe und seine ersten Werke. Ebenso wird Schiller im Vergleich dargestellt und Gemeinsamkeiten aufgezeigt. Wir beleuchten ihre historischen und philosophischen Voraussetzungen. Der Schwerpunkt liegt auf ihrer Zeit in Weimar, wobei ein besonderes Augenmerk auf ihr kreatives Miteinander und den Austausch von ca. 1.000 Briefen gelegt wird. Ein abschließendes intensives Kapitel ist dem Klassiker „Faust“ gewidmet.
Friedrich Schiller7-13. KlasseSekundarstufeFriedrich Schiller7-13. KlasseSekundarstufe
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