Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 8
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Gesellschaftliche Perspektive: Gesetzliche Rahmenbedingungen, Sprachwandel, SprachgebrauchJuristische Rahmenbedingungen; Phänomene des Sprachwandels; Orthografische Normen; Psycholinguistische Befunde (Kay Busch)
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Von der Sprachlehrforschung zur Sprachlehre: Fremdsprachendidaktische EntscheidungenKapitel 15: Curriculumentscheidungen; Kapitel 16: Zusammenfassung und Ausblick
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Am Anfang war die Pädagogik. Von der Entstehung einer Kinder- und Jugendliteratur im deutschen SprachraumAnfänge und Vorformen; Kinder- und Jugendliteratur der Aufklärung; Der Einfluss Rousseaus und die Kinderliteraturreform der Philanthropen; Joachim Heinrich Campes Robinson-Adaption; Zwischen Pädagogik und Ästhetik, Unterhaltung und Belehrung
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Das Sprachrepertoire – eine SubjektperspektiveBiografische Zugänge zur Mehrsprachigkeit; Das sprachliche Repertoire; Zur Methode biografischer Forschung; Lebensweltliche Mehrsprachigkeit; Translokale Biografien
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Sprachregime – eine RaumperspektiveGlobalisierung und Sprache; Sprachliche Praktiken und räumliche Anordnungen; Exploration kleinräumiger Sprachregime und Kommunikationspraktiken; Multilinguale Sprecher*innen in monolingualen Institutionen und Organisationen; Für eine Schule der Mehrsprachigkeit
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RechtsextremismusIn einem Stationenlernen beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Thema Rechtsextremismus. Sie erkennen, was man darunter versteht und welche Anziehungskraft Rechtsextremismus haben kann. Die Lernenden beschreiben staatliches Handeln gegen Rechtsextremismus und begründen, ob dieser eine Bedrohung für die Demokratie darstellt. In dieser Unterrichtseinheit erwerben sie konzeptuelles Deutungswissen und entwickeln ihre politische Urteils- und Handlungsfähigkeit weiter.
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