Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 8
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Einheit
Groß- und Kleinschreibung – Teil 2Verben und Adjektive als Nomen; Schillers Leidenschaft für Äpfel; Eine kleine Geschichte der Gabel; Adjektive in mehrteiligen Eigennamen; Ein Besuch in Berlin; Wohin ins Schullandheim? Reiselust; Zahlwörter; Was für ein Tag! Tageszeiten und Wochentage; Schlaflos; Tagesablauf eines Popstars; Abschlusstest online
Eigennamen
5-10. Klasse
Gymnasium
10 SeitenEigennamen5-10. KlasseGymnasium10 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Zusammen- und GetrenntschreibungDie SuS erlesen zunächst zwanzig Regeln zur Schreibung verschiedener Wortarten, wie Adjektive, Adverben, Eigennamen und Verben. Dieses Wissen wenden sie in mehreren Auswahlübungen an. Lösungen sind vorhanden.
Eigennamen5-10. KlasseGymnasium14 SeitenEigennamen5-10. KlasseGymnasium14 Seiten
Einheit
Nomen: Einführung und EigennamenEigennamen sind Nomen; Wer und Was einen Namen trägt; Wofür Nomen stehen
Eigennamen7-9. KlasseSekundarstufe 13 SeitenEigennamen7-9. KlasseSekundarstufe 13 Seiten
Einheit
Groß- und KleinschreibungGroßschreibung von Nomen (Substantiven); Groß- und Kleinschreibung von Verben; Groß- und Kleinschreibung von Adjektiven; Großschreibung von Eigennamen; Spezialfälle der Groß- und Kleinschreibung; Abschlusstest online
Deutsch7-8. KlasseGymnasium26 SeitenDeutsch7-8. KlasseGymnasium26 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Basiswissen zur MorphologieDas Wort; Erkennen von Morphemen; Beschreiben von Morphemen (Morphemklassifikation); Vergleich von Sprachen: Typologie
Deutsch1-13. KlasseGrundschule36 SeitenDeutsch1-13. KlasseGrundschule36 Seiten
Einheit
Sind Haupt- und Nebensatz noch zu retten? - Ein Plädoyer für eine widerspruchsfreie SatzlehreZu Haupt- und Nebensätzen existieren in unterschiedlichen Grammatiken ganz unterschiedliche Vorstellungen. Diese werden in Schulbüchern aufgegriffen und mit unvereinbaren Kriterien zu Merkmalen erhoben, die allenfalls prototypisch in dieser Kombination vorkommen. Eine so modellierte Grammatik ist von Ausnahmen und Widersprüchen durchsetzt. Dabei wäre es nur ein kleiner Schritt zu einer widerspruchsfreien Modellierung, ausgehend vom Feldermodell und dem konsequenten Blick auf die Stellung des finiten Verbs.
Konjunktion und Subjunktion5-13. KlasseSekundarstufe11 SeitenKonjunktion und Subjunktion5-13. KlasseSekundarstufe11 Seiten
Einheit
Ansätze und Methoden zum Wortschatzlernen und zur WortschatzreflexionObjektsprachliches Wortschatzlernen; Metasprachliche Wortschatzreflexion; Ansätze und Methoden der expliziten Semantisierung; Ansätze und Methoden der reflektierenden Wortschatzarbeit
Assoziative Verfahren5-13. KlasseSekundarstufe108 SeitenAssoziative Verfahren5-13. KlasseSekundarstufe108 Seiten
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