Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 5
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Einheit
Teil II: Empirische Studie - Teil 4Analyse des Schulbuchkapitels „3.Klassik“ im Deutschbuch „Texte, Themen und Strukturen“ in der Ausgabe von 2014
Klassik
5-13. Klasse
Sekundarstufe
9 SeitenKlassik5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Teil II: Empirische Studie - Teil 6Analyse des Schulbuchkapitels „Literatur der Klassik“ im Deutschbuch „Deutsch SII“ in der Ausgabe von 201
Klassik5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenKlassik5-13. KlasseSekundarstufe9 Seiten
Einheit
Teil II: Empirische Studie - Teil 8Analyse des Schulbuchkapitels „Klassik (1786-1832) – Vollendung durch Form“ im Deutschbuch „deutsch.kompetent“ in der Ausgabe von 2009
Deutsch5-13. KlasseSekundarstufe11 SeitenDeutsch5-13. KlasseSekundarstufe11 Seiten
Einheit
Teil II: Empirische Studie - Teil 9Analyse des Schulbuchkapitels „Klassik (1786-1832)“ im Deutschbuch „deutsch.kompetent“ in der Ausgabe von 2015
Klassik5-13. KlasseSekundarstufe11 SeitenKlassik5-13. KlasseSekundarstufe11 SeitenVerwandte Themen
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Heinrich von KleistHeinrich von Kleist (1777-1811) hinterließ der Nachwelt ein Werk, das sich einem einfachen Zugang häufig verschließt. Schon die Epochenzuordung fällt bei ihm, der in der Zeit der Weimarer Klassik zu publizieren begann und sich in der Epoche der Romantik das Leben nahm, nicht leicht. Sein Werk war der Zeit weit voraus, es stand außerhalb seiner Zeit. Der Film nähert sich über die Lebensstationen Kleists seinem Werk an und verknüpft es mit der Biographie des Autors. Die so wechselhafte Rezeption seines Werks ist Inhalt eines eigenen Kapitels. In Verbindung mit dem umfangreichen Zusatzmaterial (Arbeitsblätter, Interaktive Aufgaben, Glossar, Testfragen) lässt sich das Medium hervorragend im Unterricht verwenden. Lernziele: Die Schüler:innen kennen Lebensstationen Heinrich von Kleists; Die Schüler:innen erkennen den Einfluss von Kleists Lebenssituation auf sein Werk; Die Schüler:innen beurteilen die unterschiedliche Rezeption Kleists im Hinblick auf den jeweils vorherrschenden Zeitgeist.
Deutsch5-13. KlasseSekundarstufeDeutsch5-13. KlasseSekundarstufe
Einheit
Realistisches Erzählen für KinderRealistisches Erzählen – Definitionsansätze; Realistisches Erzählen in der Geschichte der Kinderliteratur; Durchlässige Grenzen: Realistisch-phantastisches Erzählen; Realistische Erzählverfahren
Deutsch1-13. KlasseGrundschule22 SeitenDeutsch1-13. KlasseGrundschule22 Seiten
Einheit
Erzählende Kinder- und Jugendliteratur im Deutschunterricht - Teil 7TOVE JANSSON: Die Mumins; ERICH KÄSTNER: Emil und die Detektive, Pünktchen und Anton, Das doppelte Lottchen; JUDITH KERR: Als Hitler das rosa Kaninchen stahl; JEFF KINNEY: Gregs Tagebuch; KLAUS KORDON: Die Reise zur Wunderinsel. Eine fast wahre Geschichte; IRINA KORSCHUNOW: Hanno malt sich einen Drachen; SUSAN KRELLER: Schneeriese; JAMES KRÜSS: Mein Urgroßvater und ich; JAMES KRÜSS: Timm Thaler oder Das verkaufte Lachen
Deutsch1-13. KlasseGrundschule34 SeitenDeutsch1-13. KlasseGrundschule34 Seiten
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