Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 5
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Einheit
Die Förderung der literarischen EntwicklungEinführung; Literarische Entwicklungsziele; Wahl der Lerninhalte: Was sollen SuS lesen? ; Strukturierung der Lerninhalte: Wie lassen wir SuS lesen?; Vermittlung: Wie üben die SuS?; Evaluation und Prüfung; Zur Reflexion
Alltagssprache
1-13. Klasse
Grundschule
40 SeitenAlltagssprache1-13. KlasseGrundschule40 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Sichtweisen auf den LiteraturunterrichtEinführung; Ziele des Literaturunterrichts; Erkenntnisse über Lesen, Lesende und Lehrkräfte; Wahl der Lerninhalte: literaturbasierte Ansätze; Strukturierung der Lerninhalte: einige Bausteine; Vermittlung; Evaluation und Prüfung; Zur Reflexion
Auswahl geeigneter Literatur1-13. KlasseGrundschule48 SeitenAuswahl geeigneter Literatur1-13. KlasseGrundschule48 Seiten
Einheit
„Wo Kinder sind, da ist ein goldenes Zeitalter“. Die romantische GegenbewegungRomantik als Gegenentwurf zur Aufklärung; Die romantische Kindheitsutopie; Wiederbelebung der Volkspoesie; Kinderreime, -gedichte und -lieder; Märchen und phantastische Erzählungen; Die Bedeutung der Romantik für die Kinderliteratur
Aufklärung1-13. KlasseGrundschule30 SeitenAufklärung1-13. KlasseGrundschule30 Seiten
Einheit
Teil II: Empirische Studie - Teil 7Analyse des Schulbuchkapitels „Entwürfe und Gegenentwürfe in der Aufklärung und Klassik begreifen“ im Deutschbuch „Deutsch SII“ in der Ausgabe von 2015
Aufklärung5-13. KlasseSekundarstufe12 SeitenAufklärung5-13. KlasseSekundarstufe12 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Aufklärung/Sturm und Drang (ca. 1720–1800/1765–1785)Station 1: Was ist Aufklärung?; Station 2: Lessings Dramentheorie; Station 3: Literarische Erziehung – die Fabel; Station 4: Anakreontische Lyrik; Station 5: Literatur des Sturm und Drang (Dominospiel); Station 6: Das Genie
Aufklärung5-13. KlasseSekundarstufe14 SeitenAufklärung5-13. KlasseSekundarstufe14 Seiten
Einheit
Literaturgeschichte auf einen Blick – Teil 1Habe Mut, dich deines eigenen Verstandes zu bedienen! – Aufklärung (Zeitraum 1710–1810); Ein „Bund, der ununterbrochen gedauert, und für uns und andere manches Gute gewirkt hat“ – Johann Wolfgang von Goethe und Friedrich Schiller (Zeitraum 1740–1840); Das bürgerliche Trauerspiel als Emanzipation vom aristotelischen Drama (Zeitraum 1750–1850); Die Suche nach der blauen Blume – Die Romantik als Universalpoesie (Zeitraum 1750–1850); Das Ringen eines Genies mit einem teuflischen Stoff – Goethes Faust (Zeitraum 1750–1850); Zwischen Klassik und Romantik – Friedrich Hölderlin und Jean Paul (Zeitraum 1750–1850); Ein Außenseiter seiner Zeit – Heinrich von Kleist (Zeitraum 1760–1860); Ordentliche Dachstubenwahrheiten“ in der Exklusivität des offenen Hauses – Literarische Salons (Zeitraum 1760–1860); Wichtige Personen im Umfeld der Weimarer Klassik (Zeitraum 1770–1870)
Aufklärung5-13. KlasseSekundarstufe10 SeitenAufklärung5-13. KlasseSekundarstufe10 Seiten
Einheit
Leons Identität - Ein exploratives AbenteuerLeon hatte Streit mit seinen Freunden. Jetzt wird er vermisst und die Lernenden suchen in der Rolle seines Bruders nach Spuren. Doch wie sind die Symbole und Objekte, die auf sein Verschwinden hindeuten, zu entziffern? Und wie gelingt es, Leon vor einem Abdriften in die rechte Szene zu bewahren? Das Spiel Leons Identität sorgt für Aufklärung.
Aufklärung5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenAufklärung5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
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