Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 5
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Empfehlungen zum Thema Kasus verstehen und gebrauchenIm Folgenden finden Sie Tipps und Anregungen rund um das Thema Kasus: a) fachwissenschaftliche Literatur, in der Kasus linguistisch beschrieben wird, b) fachdidaktische Literatur zur Vermittlung von Kasus, c) Lehr- und Lernmaterialien für den Unterricht, um Kasus zu vermitteln, d) Fördermaterial für Lernende, die Schwierigkeiten mit der Kasusflexion haben und e) digitale Tools, die beim Verstehen und Gebrauch von Kasus unterstützen können.
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SatzgliederDie SuS erhalten eine tabellarische Übersicht über die verschiedenen Satzglieder. Dabei wird neben der Bezeichnung ebenfalls das Fragewort und der Kasus des Satzgliedes, sowie ein Beispielsatz angegeben.
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Wortlehre: KasusformenDie SuS kennen den Begriff Kasus und die vier Fälle mit den dazugehörigen Fragen. Im Zuge dessen bearbeiten sie Aufgaben, in denen sie Nomen deklinieren, Fälle bestimmen, einen fehlerhaften Text überarbeiten und Fragesätze zu einem Aussagesatz bilden.
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Den Sprachstand im Bereich Kasus ermittelnBeim Erwerb der Kasus handelt es sich um eine komplexe Erwerbsaufgabe, die von Lernenden mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache im Spracherwerb besonders spät gemeistert wird. Kein Wunder also, wenn viele Ihrer Schüler:innen noch Schwierigkeiten mit diesem komplexen Gegenstand haben – vor allem, wenn sie das Deutsche sukzessive als Zweitsprache erwerben. Der folgende Beitrag sensibilisiert Sie für die Aufgabe des Kasuserwerbs und gibt Ihnen Tipps für eine gelingende Spontansprachanalyse in diesem Bereich.
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Wem? Wen? oder Was? - Alternativen zu den Grammatikerfragen bei der KasusbestimmungMithilfe der klassischen Fragen den Kasus zu ermitteln, stellt Schüler immer wieder vor das Problem, dass sie Fragen stellen müssen, die ihrem natürlichen Sprachgefühl zuwider laufen. Alternativ stellen viele Schüler intuitiv passende Fragen, gelangen damit aber nicht zu den gewünschten Kategorisierungen. Beispielsweise bei Unbelebtem: Die Frage „Was?“ ist meist passend, aber zu universal, um damit eine eindeutige Kasusbestimmung vornehmen zu können. Dieser Beitrag beleuchtet das Problem und bietet alternative Umgangsweisen für typische Lernbarrieren im Grammatikunterricht an. Ersatzproben mit Personalpronomen oder mit Kunstwörtern helfen den Schülern auf die Sprünge.
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