Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 5
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Einheit
Wenn die Artikelwörter (eine) Bedeutung bekommenDie SuS betrachten und untersuchen die verschiedenen Funktionen von definiten und indefiniten Artikelwörtern im Satz. Sie erkennen dadurch, dass Artikelwörter beim Verfassen von Texten überlegt und gezielt eingesetzt werden müssen.
Funktionen von Texten
5-7. Klasse
Sekundarstufe 1
6 SeitenFunktionen von Texten5-7. KlasseSekundarstufe 16 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Ein Meerschweinchen zwischen Angst und Freiheit - Literarisches Lernen anhand der Kürzestgeschichte Die AngstDie kurze Geschichte Die Angst von Eduardo Galeano nimmt eine alltägliche Beziehung zwischen einem Menschen und einem Tier in den Blick. Die klare Sprache des kurzen Textes steht dabei inhaltlicher Uneindeutigkeit gegenüber. Deshalb eignet sich die Geschichte besonders dazu, mehrere Aspekte des literarischen Lernens anzustoßen.
Funktionen von Texten3-6. KlasseSekundarstufe4 SeitenFunktionen von Texten3-6. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
„Wir bleiben zusammen – für immer“: Bilderbuch-Freundschaften zwischen Mensch und Tier als Anlässe literarischen LernensWie kann ein Hund ein Mädchen aus einer gefährlichen Situation retten und es beschützen? Das farbenfrohe Bilderbuch Blauer Hund von Nadja liefert ein Beispiel, in dem eine tiefe Freundschaft zwischen Mensch und Tier entsteht.
Funktionen von Texten4-6. KlasseSekundarstufe6 SeitenFunktionen von Texten4-6. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
„Frösche haben gar keine Zähne …“ - Mit einer komischen Tiergeschichte zur Fabel hinführenKinder finden Vergnügen an Texten, mit denen sie außergewöhnliche Eigenschaften von Figuren probeweise auf sich und andere Menschen oder auf Tiere ihrer Umgebung übertragen können. Besonders gut eignet sich dafür die komische Geschichte Der Frosch und die Zahnpasta von Franz Hohler.
Funktionen von Texten4-6. KlasseSekundarstufe3 SeitenFunktionen von Texten4-6. KlasseSekundarstufe3 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Unterschiedlichen Lerntypen gerecht werdenHörverstehenstest; Hörtexte szenisch umsetzen; Texte szenisch präsentieren; Aussagen visualisieren; Figurengespräch; Rollenspiel; Pantomime
Texte visualisieren5-10. KlasseSekundarstufe 17 SeitenTexte visualisieren5-10. KlasseSekundarstufe 17 Seiten
Einheit
Empirische Befunde aus der Grundlagenforschung zum Vorgehen beim Finden, Lesen und Nutzen multipler Texte/DokumenteDas konstruktiv-responsive Lesen multipler (digitaler) Texte und Dokumente; Wenn man liest, um zu schreiben; Muster im Vorgehen bei unterschiedlichen
Personen; Zum Zusammenhang zwischen Strategien und Leistungsmaßen; Zusammenfassung
Texte zusamenfassen1-13. KlasseGrundschule82 SeitenTexte zusamenfassen1-13. KlasseGrundschule82 Seiten
Einheit
Theoretische Grundlagen zum Verstehen und Verwenden multipler Texte/DokumenteStatt diverser Grundlagen: eine bewusste Auswahl; Zwei relevante Vorläufermodelle: das Dokumentenmodell und das MD-TRACE-Modell; Ein aktuelles Modell für das zielbezogene, problemlösende Verwenden multipler Texte / Dokumente: RESOLV; Zusammenfassung
Deutsch1-13. KlasseGrundschule74 SeitenDeutsch1-13. KlasseGrundschule74 Seiten
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