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Das sind doch alles Märchen, oder?
Märchen der Gebrüder Grimm im Deutschunterricht: Märchen behandeln auf erzählerische Weise Themen wie Angst oder Neid, aber auch Freude oder Glück. Gefühlsregungen also, wie sie viele Kinder im Laufe ihres Lebens verspüren. Märchen sind daher gut geeignet, um Kinder sich mit ihnen identifizieren zu lassen und Interesse an den Geschichten zu entwickeln. Im ersten Teil dieser Märchenwerkstatt setzen sich die Kinder allgemein mit Märchen und ihren Charakteristika auseinander. Spielerisch mit Märchen im Unterricht auseinandersetzen: Ein zweiter Teil behandelt dann acht Märchen , mit denen sich die Schülerinnen und Schüler auch spielerisch auseinandersetzen. Dabei werden die Kinder kreativ , indem sie z. B. ein Märchen zu Ende schreiben , Rotkäppchens Präsentkorb zeichnen oder die "Bremer Stadtmusikanten" vertonen . Im dritten Teil der Werkstatt erarbeiten sie dann u. a. ihre eigene Erzählung. So werden alle zu Märchen-Fans! Das beinhaltet die Märchenwerkstatt Ein Laufzettel ermöglicht den Schülerinnen und Schülern, stets den Überblick über den Arbeitsstand zu behalten. Auftragskarten geben den Kindern verständliche Arbeitsaufträge. 28 Stationen zu folgenden Märchen : Allerleirauh, Der gestiefelte Kater, Der Nagel, Die Bienenkönigin, Die Bremer Stadtmusikanten, Die zertanzten Schuhe, Frau Holle und Rotkäppchen. Mit zahlreichen Kreativaufgaben. Lösungsseiten zu konkreten Ergebnissen unterstützen die Kinder bei der Selbstkontrolle ihrer Ergebnisse.
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Konflikte verstehen und in Gesprächen lösen
Konflikte gehören zu unserem Alltag und sind auch in der Schule immer wieder Thema. In der vorliegenden Unterrichtseinheit für den Deutschunterricht der Grundschule lernen die Schülerinnen und Schüler mithilfe von Informationen, Wortschatzübungen sowie Vorübungen zum szenischen Spiel Grundlagen kennen, um in Rollenspielen zum Thema "Konflikten" dialogisch Konfliktlösungsstrategien zu entwickeln und zu erproben.
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Rechtschreibstrategien wiederholen und nutzen
Verlängern, ableiten oder schwingen? In dieser Unterrichtseinheit für den Deutschunterricht der Grundschule werden schrittweise die Rechtschreibstrategien wiederholt. Dies ermöglicht den Kindern eine Orientierung im System der Orthografie. Die Grundschule schafft dabei eine Basis der Rechtschreibsicherheit durch regelmäßige Übungen und die Vermittlung darüber, nach welchem Prinzip Wörter geschrieben werden. Im Rechtschreibunterricht sollen die schwachen und die starken "Rechtschreiberinnen und Rechtschreiber" gemeinsam lernen, indem ihnen zu dieser Orientierung Rechtschreibstrategien vermittelt werden.
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Gesamtwerk
Die große Hörverstehen-Methodensammlung
Fördern Sie das Hörverstehen! Das Hörverstehen zählt zu den wichtigsten Schlüsselkompetenzen im Deutschunterricht in der Grundschule. Zuhören und Inhalte verstehen fällt Kindern aber manchmal gar nicht so leicht. Mit dieser Methodensammlung unterstützen Sie die Jüngsten von Anfang an beim fokussierten Zuhören und fördern die Fähigkeit, Gehörtes auch richtig zu verstehen. 50 verschiedene Methoden Dieses E-Book enthält eine umfangreiche Sammlung von mehr als 50 verschiedenen Methoden, wie Sie das Hörverstehen von Grundschülern trainieren können. Zu ausführlichen methodischen und organisatorischen Anleitungen erhalten Sie die passenden Audio-Dateien, Kopiervorlagen und wertvolle Praxistipps. Spannend und abwechslungsreich Mit dieser Hörverstehen-Methodensammlung ist Ihnen die volle Aufmerksamkeit Ihrer Grundschüler*innen sicher. Nutzen Sie die Audio-Dateien direkt im Unterricht oder motivieren Sie die kleinen Zuhörer*innen zum Erstellen eigener kreativer Hörbeiträge. So macht der Deutschunterricht richtig Spaß! Die Themen: Organisatorisches; Methoden zum Aufwärmen und Sensibilisieren; Methoden zur Förderung des Zuhörens im (Schul-)Alltag; Methoden für den Umgang mit Hörtexten; Produktive Audioarbeit: (Schul-)Radio. Das E-Book enthält: Praxisbewährte Organisationshilfen und Tipps; über 50 Methoden zum gezielten Zuhören; sofort einsetzbare, passende Audio-Dateien und Kopiervorlagen. Inhaltliche Schwerpunkte: Medienkompetenz; Lebensweltorientierung; Kommunikation; Differenzierung; Auflockerung; Motivation; Übung.
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digital unterrichten – Deutsch –4/2021
digital unterrichten – Deutsch –4/2021
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Lesestrategien
Dieses Lehrmittel beinhaltet Übungsmaterial zu acht Lesestrategien, passende, kurze Lesetexte zu Schweizer Persönlichkeiten aus der heutigen Zeit und ein Instrument für eine schnelle, einfache Reflexion der eigenen Fortschritte. Der Prozess vom Erstlesen zum Satz- und Textlesen ist von zentraler Bedeutung. Denn sinnentnehmendes Lesen und Hören sind wichtige Voraussetzungen, um in der Schule und im Alltag den Informationsfluten gewachsen zu sein. Lesestrategien sind wichtige Werkzeuge auf dem Weg zum selbstständigen Lesen und Verstehen von Texten. Mit diesem Lehrmittel lernen Ihre Kinder die folgenden acht Lesestrategien kennen und wenden sie direkt an:Informationen aus Titel, Bild und Bildunterschrift herauslesen; Vorwissen abrufen, um eine Vorstellung vom Textinhalt aufzubauen; Das persönliche Kopfkino nutzen; Den Umgang mit Stolperwörtern üben; W-Fragen einsetzen; Für das Verständnis wichtige Schlüsselwörter im Text finden; Zusammenfassungen in Text und Bild gestalten; Inhalt verstehen und auswendig vortragen. Die Lesetexte stehen in zwei Schwierigkeitsstufen zur Verfügung. Sie beinhalten biografisches zu Schweizer Persönlichkeiten aus Sport, Politik, Musik und Kunst. Mit dabei sind Texte zu Christian Stucki, Marcel Hug, Carol Schuler, Doris Leuthard, Mujinga Kambundji, Bastian Baker, Eva Aeppli, Lukas Hartmann und Joel Basman. Die Aufgaben zu den acht Lesestrategien beziehen sich auf die jeweils darauffolgenden Lesetexte. Der Text zu Joel Basman wird von den Kindern mit einer selbstgewählten Strategie bearbeitet. In einem Arbeitspass-Heft halten die Kinder individuell ihre Erfahrungen und Fragen fest, reflektieren ihre Fortschritte und besprechen diese regelmässig mit Ihnen. Das Lehrmittel beinhaltet: Arbeitsblätter zum Grundlagentraining von Lesefertigkeiten (Wörter auf den ersten Blick erkennen, fehlerfreies Lesen, Lesefluss und Lesetempo), Arbeitsblätter zu acht Lesestrategien (kennenlernen und anwenden), Zweifach differenzierte, kurze Lesetexte mit biografischen Informationen zu neun Schweizer Persönlichkeiten, Zweifach differenziertes Abschluss-Kreuzworträtsel, mit Fragen zu den Schweizer Persönlichkeiten, Ein Arbeitspass-Heft für eine schnelle, einfache Reflexion der eigenen Fortschritte, Wortspeicherkärtchen zur Vorentlastung, 54 Fragekarten, um mit den Kindern über das Lesen, über Geschichten, Figuren und Bücher zu diskutieren und philosophieren., Lösungen Passendes Zusatzmaterial: Zur Aufbewahrung der Fragekärtchen empfehlen wir Ihnen unsere kleinen, transparenten Kunststoffdosen (0920) in Jasskarten-Grösse.
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digital unterrichten – Deutsch -3/2021
digital unterrichten – Deutsch -3/2021
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Förderdiagnose mit FRESCH
Es ist wichtig, wie ein Kind zu fördern ist und nicht, ob es gefördert werden soll. Kommt Ihnen das bekannt vor? Luis verwechselt beim Schreiben immer noch die Buchstaben, sofern Sie seine Schrift überhaupt entziffern können. Und Ella fällt es sichtlich schwer, selbst kurze Texte sicher abzuschreiben. Im Unterricht haben Sie diese Kinder im Blick und Ihre Erfahrung sagt Ihnen, dass etwas nicht in Ordnung ist - aber was genau? Und wie können Sie Ihre Beobachtungen für eine gezielte Förderung nutzen? Genau hier setzt dieser Band ein: Die beiden erfahrenen FRESCH-Expertinnen zeigen, wie eine handhabbare Diagnostik und eine unbürokratische Dokumentation im Schulalltag gelingen. Zentrale Arbeitsgrundlage sind die im Band enthaltenen förderdiagnostischen Protokollbögen, die auch in editierbarer Form zum Download bereitstehen. Inhaltliche Schwerpunkte: Lernen an konkreten Fallbeispielen; Konzentration auf zentrale Diagnosekriterien; niedrigschwellige und einfache Dokumentation; solide Grundlage zur Zusammenarbeit mit den Eltern schaffen.
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Gedichtespaß in der Grundschule
Hast du Lust, dich zu bewegen? Dann lass alles stehen und liegen! Mit diesem Band bringen Sie Farbe und Abwechslung in Ihren Deutschunterricht! Ab der zweiten Klasse haben Ihre Schülerinnen und Schüler Gelegenheit, mithilfe dieses Materials ein Gefühl für Reime, Gedichte, Sprache und Rhythmus zu entwickeln. Dazu lesen die Kinder Gedichte, schreiben sie ab, dichten selbst, lernen gängige Gedichtformen wie Haiku oder Elfchen kennen und üben, Gedichte auswendig zu lernen und diese stolz vorzutragen. Außerdem haben sie die Möglichkeit, kreativ mit eigenen oder fremden Gedichten ein Lapbook zum Thema zu gestalten. Es gibt sowohl Arbeitsblätter für jüngere Kinder mit geringeren Lese- und Schreibfertigkeiten als auch Kopiervorlagen, die an eine erste Gedichtanalyse heranführen. Dabei steht der Spaß an der Sache immer im Mittelpunkt. Abgerundet wird der Band von einer ansprechend gestalteten Gedichtkartei sowie dem Lösungsteil zum Download. #vielfältig im Unterricht einsetzbar #als Stations- oder Werkstattarbeit, als Unterrichtsreihe, in Vertretungsstunden, im Rahmen des Wochenplans oder als einzelne Unterrichtssequenz #Material perfekt zur Sprachförderung geeignet #kindgerechte Gedichte
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Tierisch gute Rekorde lesend entdecken
Inhaltliche Schwerpunkte: Differenzierung; Problemorientierung; entdeckendes Lernen; Unterrichtseinstieg; Vertretungsstunden; Referendar.
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Lesespurkarten: Krimi - einfache Version
Aktives und konzentriertes Zuhören ist eine Schlüsselkompetenz in der Schule und im Unterricht. Mit diesen Lesespurkarten können Sie diese Kompetenz spielerisch in Ihrer Klasse fördern. Auf den Karten wird eine spannende und witzige Geschichte erzählt, die die Kinder gemeinsam von Karte zu Karte lesen. Doch das kann nur gelingen, wenn alle einander genau zuhören. Denn jede Karte endet mit einem Hinweis, dem Signalwort, auf die nächste Karte und es gilt, die Geschichte in der richtigen Reihenfolge zu lesen. Diese Materialien enthalten die Lesespurkarten "Krimi" in der einfachen Version. "Lesespurkarten: Krimi - einfache Version" ist ein Download-Auszug aus dem Originaltitel "Lesespurkarten: Krimi" von Pierre Ohlsen. Sie können die kurze Unterrichtseinheit auf Ihrem PC mit dem Adobe-Reader lesen. Alle Unterrichtseinheiten sind so angelegt, dass Sie die Seiten einfach auf DIN-A4-Größe ausdrucken und direkt als Kopiervorlage nutzen können.
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Lesespurkarten: Krimi - schwierige Version
Aktives und konzentriertes Zuhören ist eine Schlüsselkompetenz in der Schule und im Unterricht. Mit diesen Lesespurkarten können Sie diese Kompetenz spielerisch in Ihrer Klasse fördern. Auf den Karten wird eine spannende und witzige Geschichte erzählt, die die Kinder gemeinsam von Karte zu Karte lesen. Doch das kann nur gelingen, wenn alle einander genau zuhören. Denn jede Karte endet mit einem Hinweis, dem Signalwort, auf die nächste Karte und es gilt, die Geschichte in der richtigen Reihenfolge zu lesen. Diese Materialien enthalten die Lesespurkarten "Krimi" in der schwierigen Version. "Lesespurkarten: Krimi - schwierige Version" ist ein Download-Auszug aus dem Originaltitel "Lesespurkarten: Krimi" von Pierre Ohlsen. Sie können die kurze Unterrichtseinheit auf Ihrem PC mit dem Adobe-Reader lesen. Alle Unterrichtseinheiten sind so angelegt, dass Sie die Seiten einfach auf DIN-A4-Größe ausdrucken und direkt als Kopiervorlage nutzen können.
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Lesen und Schreiben lernen
Wie haben Sie lesen und schreiben gelernt? „Das weiß ich nicht mehr, irgendwann habe ich es gekonnt“, so lautet die Antwort vieler Erwachsener. Diese Aussage zeigt, dass Lesen- und Schreibenlernen teilweise unbewusst verläuft. Dabei ist Schriftspracherwerb ein komplexer Prozess. Unterschiedliche Teilprozesse sind zeitgleich zu beachten: Schreibrichtung, Auge-Hand-Koordination, Buchstabenwissen, Laut-Buchstaben-Korrespondenz, … Lehrkräfte stellen sich im Anfangsunterricht der Herausforderung, ihre Schülerinnen und Schüler beim Schriftspracherwerb zu begleiten. Doch wie erreichen Lehrkräfte das Ziel, Kinder in die Welt der Schrift einzuführen? Bei der Vermittlung von Lese- und Schreibkompetenz sind viele Bereiche zu berücksichtigen. Neben der Komplexität des Lese- und Schreibprozesses ist die Individualität des Kindes zu beachten. Kinder einer Klasse besitzen unterschiedliche schriftbezogene Vorerfahrungen. Die Beiträge aus diesem Heft liefern Ideen für den Unterricht, um die facettenreiche Aufgabe des Schriftspracherwerbs zu meistern. Aus dem Inhalt: Methodische Ansätze im Schriftspracherwerb; Lapbooks gestalten und präsentieren; Schreiben lernen in verschiedenen Schriften; Bilderbücher als Schreibanlässe; Einführung von neuen Buchstaben mit dem ABC-Bilderbuch „Es fährt ein Bus durchs ABC“ (Karsten Teich); Rechtschreibgespräche in Klasse 1 und 2; Schreiben in Großbuchstaben; Lesepausen für mehr Textverständnis nutzen; Erfahrungsbericht: Zum ersten Mal eine erste Klasse; Sprachkritische Haltung zur Rechtschreibdidaktik. Das Materialpaket enthält die Materialkartei „Vom Wort zum Satz zum Text“. Diese gibt Anregungen, wie Sie Schülerinnen und Schüler beim Lesen- und Schreibenlernen unterstützen können. Es liegen sieben Karten zum Lesen und weitere sieben Vorschläge zum Schreiben vor. Die Kartei folgt einem strukturiertem Aufbau: Vom beobachtbaren Problem im Unterricht hin zu einem Förderziel, und schließt jeweils mit einer konkreten Idee und deren praktischen Umsetzung ab. Auf der Rückseite der Karteikarten finden Sie Hilfen, die Sie auch in höheren Klassen einsetzen können.
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Herr Schröder wird vermisst – ein Lesekrimi zum Thema Satzglieder
Dieser Deutschbeitrag lädt zum Rätsel, Denken und zur Anwendung von erworbenem Wissen ein. In einen Kriminalfall eingebettet werden Aufgaben zu den Satzgliedern präsentiert. Deren Bearbeitung ist die Grundlage für die Lösung des Falls. Gemeinsam mit Kommissar Kniffel gehen die Schülerinnen und Schüler auf Verbrecherjagd und retten Herrn Schröder hoffentlich.
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Einmaleins und Einspluseins
Zweifelsohne sind ein sicher beherrschtes Einmaleins und Einspluseins ein Handwerkszeug, das im Laufe der Grundschulzeit von den Kindern erworben und automatisiert werden sollte. Denn es bauen komplexe Inhalte darauf auf. Doch ein reines Auswendiglernen reicht für den Aufbau von grundlegendem Verständnis und vernetztem, flexibel einsetzbarem Wissen nicht aus. Es ist wichtig, die Rechenstrategien zu thematisieren. Aufgabenformate, bei denen es im Lernbereich Zahlen und Operationen viel zu erforschen und zu entdecken gibt, setzen fast immer das sichere Beherrschen des Einmaleins und Einspluseins voraus. Ein sinnvolles Vernetzen der Aufgaben unterstützt das Automatisieren dieser. Hierbei sind prozess- und inhaltsbezogene Kompetenzen in den Blick zu nehmen. Die Beiträge im Heft sollen anregen, den Aufbau von Grundvorstellungen, das Erkennen von Beziehungen und das Automatisieren von Aufgaben für das Einmaleins und Einspluseins verständnisorientiert und motivierend zu gestalten. Aus dem Inhalt: Multiplikation und Division: Verstehen und sicher rechnen; Das Einmaleins-Fotomemory; Einsminuseins-Aufgaben systematisieren und ordnen; Material kompakt: Welches Fest feiern wir heute?; Praxis Pädagogik: Konflikte lösen – mithilfe der Giraffensprache; DaZ: Ostern in Deutschland; Digitale Medien in der GS: Schreiben lernen in der digitalen Welt.
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