Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 3
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Einheit
Nicht-verstehen-Können oder -Wollen?Abweichungen von der Norm fordern vom Gegenüber eine zugewandte Haltung ein, das gilt auch für das Hörverstehen. Wenn Menschen mit Akzent oder Dialekt in einem standardsprachlich geprägten Umfeld sprechen, liegt Missverstehen auf der Hand – es sei denn, die Abweichung wird als Beispiel von Vielfalt und Bereicherung wahrgenommen.
Dialekt
1-6. Klasse
Grundschule
3 SeitenDialekt1-6. KlasseGrundschule3 Seiten20 % Rabatt zum Schulstart
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Einheit
Sprachliche Variation: Mündlichkeit und SchriftlichkeitEine Sprache – viele Varietäten; Konzeptionelle Mündlichkeit vs. Schriftlichkeit; Allgemeinsprache, Bildungssprache, Fachsprache; Merkmale konzeptioneller Schriftlichkeit; Merkmale konzeptioneller Mündlichkeit; Förderung von konzeptioneller Schriftlichkeit; Förderung von konzeptioneller Mündlichkeit
Berufe kennenlernen1-13. KlasseGrundschule24 SeitenBerufe kennenlernen1-13. KlasseGrundschule24 Seiten
Einheit
Von der Bildungssprache zu einer fachkommunikativen KompetenzGegen Fachchinesisch – für Fachsprache: Wenn Schüler Erklärungen nicht folgen, ihre Fragen nicht formulieren können oder Schulbuchtexte nicht verstehen, kann es sein, dass sie mit den Begriffen und der Sprache ihres Faches nicht vertraut sind. Fachsprachenvermittlung gehört deshalb zum guten Unterricht. In diesem utb erfahren Lehramtsstudierende und Lehrer – insbesondere der naturwissenschaftlichen Fächer – wie sie anspruchsvollen, die Sprachkompetenz erweiternden Unterricht gestalten.
Fachsprache1-13. KlasseGrundschule18 SeitenFachsprache1-13. KlasseGrundschule18 Seiten
Einheit
Planungshilfen für die Praxis fachsprachlichen UnterrichtsGegen Fachchinesisch – für Fachsprache: Wenn Schüler Erklärungen nicht folgen, ihre Fragen nicht formulieren können oder Schulbuchtexte nicht verstehen, kann es sein, dass sie mit den Begriffen und der Sprache ihres Faches nicht vertraut sind. Fachsprachenvermittlung gehört deshalb zum guten Unterricht. In diesem utb erfahren Lehramtsstudierende und Lehrer – insbesondere der naturwissenschaftlichen Fächer – wie sie anspruchsvollen, die Sprachkompetenz erweiternden Unterricht gestalten.
Fachsprache1-13. KlasseGrundschule38 SeitenFachsprache1-13. KlasseGrundschule38 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Sprachsensibler ExperimentierunterrichtBildungs- und Fachsprache muss von allen Kindern explizit gelernt werden, nicht nur von Deutschlernenden, die mehrsprachig aufwachsen. Somit soll Sprache auch Ziel des Fachunterrichts sein und nicht nur Mittel zum Zweck. Um Fachsprache zu entwickeln und zu fördern, eignen sich im Sachunterricht der Grundschule Experimente besonders gut. Doch wie sieht ein beispielhafter sprachsensibler Experimentierunterricht aus?
Fachsprache1-6. KlasseGrundschule5 SeitenFachsprache1-6. KlasseGrundschule5 Seiten
Einheit
LesesozialisationWas ist Lesesozialisation?; Wie kann Lesesozialisation gelingen? Günstige und ungünstige Dynamiken in Familie, peer group und Schule
Deutsch1-13. KlasseGrundschule56 SeitenDeutsch1-13. KlasseGrundschule56 Seiten
Einheit
Zur Bedeutung des gemeinsamen Lesens - Teil 2Leseklubs machen Spaß und machen gesund
Bedeutungswandel1-13. KlasseGrundschule3 SeitenBedeutungswandel1-13. KlasseGrundschule3 Seiten
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