Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 10
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Einheit
Literatur für die Schule - Teil8Literatur für die Schule - Teil8
Antike Sagen
1-13. Klasse
Grundschule
94 SeitenAntike Sagen1-13. KlasseGrundschule94 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Medienbildung im inklusiven DeutschunterrichtGelingensbedingungen für den Einsatz digitaler Medien; Assistive Technologien – Unterstützungsmöglichkeiten und barrierefreies Lernen; Ideensammlung: Unterrichtsszenarien und fachdidaktische Tipps für den Deutschunterricht
Auswahl geeigneter Literatur1-13. KlasseGrundschule69 SeitenAuswahl geeigneter Literatur1-13. KlasseGrundschule69 Seiten
Einheit
Die Förderung der literarischen EntwicklungEinführung; Literarische Entwicklungsziele; Wahl der Lerninhalte: Was sollen SuS lesen? ; Strukturierung der Lerninhalte: Wie lassen wir SuS lesen?; Vermittlung: Wie üben die SuS?; Evaluation und Prüfung; Zur Reflexion
Alltagssprache1-13. KlasseGrundschule40 SeitenAlltagssprache1-13. KlasseGrundschule40 Seiten
Einheit
Sichtweisen auf den LiteraturunterrichtEinführung; Ziele des Literaturunterrichts; Erkenntnisse über Lesen, Lesende und Lehrkräfte; Wahl der Lerninhalte: literaturbasierte Ansätze; Strukturierung der Lerninhalte: einige Bausteine; Vermittlung; Evaluation und Prüfung; Zur Reflexion
Auswahl geeigneter Literatur1-13. KlasseGrundschule48 SeitenAuswahl geeigneter Literatur1-13. KlasseGrundschule48 SeitenVerwandte Themen
Aufklärung10-13. KlasseSekundarstufe 250 Seiten
Einheit
„Wo Kinder sind, da ist ein goldenes Zeitalter“. Die romantische GegenbewegungRomantik als Gegenentwurf zur Aufklärung; Die romantische Kindheitsutopie; Wiederbelebung der Volkspoesie; Kinderreime, -gedichte und -lieder; Märchen und phantastische Erzählungen; Die Bedeutung der Romantik für die Kinderliteratur
Aufklärung1-13. KlasseGrundschule30 SeitenAufklärung1-13. KlasseGrundschule30 Seiten
Einheit
Max Frisch – AndorraUnsere Gegenwart ist geprägt durch den öffentlichen Diskurs um das tatsächliche oder angebliche „postfaktische Zeitalter“. Dieser Diskurs verweist auf die Gefahr, dass Gefühle – und damit zwangsläufig auch Vorurteile, irrationale Gedanken und Vorbehalte – über Reflexion, Vernunft und Argumente gestellt werden und man jenen eine höhere Wahrheit als diesen zuspricht. So ist zu fürchten, dass die Errungenschaften von Humanismus und Aufklärung, von Analyse und Kritik hinter emotional übersteigerter Hysterie zurücktreten. Frischs berühmte Parabel steht in der Tradition der Aufklärung, weshalb eine Auseinandersetzung mit Andorra gerade jetzt von größter Bedeutung ist – gerade auch im Unterricht und dort mit bewusst erzieherischer Absicht. Mag die Handlungskonstruktion auch Ungereimtheiten aufweisen, so ist doch der didaktische Kern des Dramas mit seinem Anspruch, modellhaft die psychologischen und soziologischen Prozesse der Vorurteilsentstehung und einer misslungenen Schuldbewältigung herauszuarbeiten, nach wie vor bedeutsam und gültig. Der Text kann zudem dazu animieren, über das Verhältnis von Literatur und historischer Wirklichkeit zu reflektieren.
Aufklärung10-13. KlasseSekundarstufe 243 SeitenAufklärung10-13. KlasseSekundarstufe 243 Seiten
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