Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 1
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Typische Phasen der Entwicklung von RechtschreibstrategienTypische Phasen der Entwicklung von Rechtschreibstrategien
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Rechtschreibstrategien aufbauenFantasiewörter; Lernplakat zu Rechtschreibbesonderheiten; Rechtschreib-Pass für das Mäppchen; Individuelles Lernwörterheft; Rechtschreib-Stadt, Land, Fluss; Rechtschreib-Kisten; Wörtersuche zu Rechtschreibbesonderheiten; Meine Rechtschreibgeschichte; Rechtschreib-Kreuzworträtsel; Domino zur Auslautverhärtung; Kopiervorlagen
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Der RechtschreibkompassEine fortlaufende Rechtschreibdiagnostik leistet einen wichtigen Beitrag, um individuelle Herausforderungen bei der Anwendung von Rechtschreibstrategien zu erkennen. Dabei erscheint es im Sinne einer integrativen Diagnostik sinnvoll, schriftliches und mündliches Sprachhandeln zu verknüpfen, beispielsweise in Reflexionsgesprächen.
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Rechtschreibgespräche„Du schreibst <Laubbäume> mit zwei /b/ und /äu/. Musst du dir das merken oder gibt es einen Trick? – Einen Trick.“ – In Rechtschreibgesprächen erklären Kinder, wie Wörter richtig geschrieben werden und wie man zu diesen Schreibungen kommt. Dabei werden metasprachliche Fähigkeiten benötigt und gleichzeitig gefördert. Dies setzt u. a. das Wissen über Rechtschreibstrategien voraus. Bei der Verwendung der morphematischen Strategie müssen Kinder in der Lage sein, Morpheme in Wörtern zu identifizieren. Dies gelingt ihnen jedoch nur, wenn sie die Bedeutung der Wörter (er)kennen. Sie benötigen semantische Fähigkeiten, um die morphematische Strategie erfolgreich zu nutzen. Wissen über Wortbedeutungen wirkt sich dann positiv auf das orthografische Lernen aus.
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Abschreiben üben – aber wie?So arbeitet der Abschreib-Profi mit Wörtern; So arbeitet der Abschreib-Profi mit Sätzen; So arbeitet der Abschreib-Profi mit Texten; Kontroll-Tipps für Profis; Die Kontrollkarte; Kontrollieren – aber richtig! Rechtschreibstrategien anwenden: 1: Mitsprechen beugt Fehlern vor, 2: Wörter ableiten erleichtert die Kontrolle, 3: Wörter verlängern erleichtert die Kontrolle, 4: Merkwörter genau kontrollieren; Üben mit dem Computer; Üben mit der Wörterliste 1; Üben mit der Wörterliste 2; Abschreiben einmal anders
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Im DialogBeim Verfassen eigener Texte sind die Kinder auf den Inhalt konzentriert und oft überfordert, Rechtschreibstrategien anzuwenden. Da hilft es, wenn wir gemeinsam darüber nachdenken, wie Fehler entstanden sein könnten und nach Lösungen suchen, wie diese Schwierigkeiten zu überwinden sind.
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„Da müssen zwei <r> hin!“ - Faustregeln und Strategien gemeinsam entdeckenMal schlagen die Kinder selbst Wörter vor, mal die Lehrerin. Das können Wörter aus eigenen Texten oder auch „Quatschwörter“ sein. Sie sind das Material gemeinsamer Rechtschreibgespräche, in deren Verlauf die Kinder Faustregeln und Rechtschreibstrategien besprechen und in der wiederholten Auseinandersetzung festigen.
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