Unterrichtsmaterialien Deutsch: Ganze Werke Seite 5/44
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Deutsch
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Tandem-Lesen: Zu zweit leichter lesen lernen
Wie motiviert man Kinder zum Lesen? Wichtig ist dabei, dass sie sich als erfolgreich wahrnehmen. Tun sie das nicht, liegt das oft daran, dass sie nicht flüssig lesen können. Klar, fällt dann auch das Leseverständnis schwerer. Hier setzt das Tandem-Lesen an. Mit der kooperativen Methode üben die Schülerinnen und Schüler im Team - das motiviert, sorgt für Erfolgserlebnisse und ist effektiv!
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Satz für Satz
Seit der letzten PISA-Studie ist die Förderung des Lesens in der Grundschule verstärkt in den Fokus gerückt. Dafür werden Lesematerialien benötigt, die motivieren und individuell an den Lernstand der Schülerinnen und Schüler angepasst werden können. Im vorliegenden Beitrag für den Deutschunterricht der Grundschule werden abwechslungsreiche und spielerische Aufgabenformate für Klassen, Gruppen oder einzelne Lernende angeboten. Im Fokus steht das Lesen auf Satzebene, das dem Üben einzelner Wörter folgen und dem Lesen ganzer Texte vorausgehen sollte.
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Kritzelgeschichten
Mit den 26 Kritzelgeschichten mit Videos gelingt es, die Kinder zum sicheren Schreiben der Buchstaben zu begleiten und einen Grundstein fürs Schreiben zu legen. Denn wer sich für Buchstaben begeistern kann, schreibt gern und gut. Die Kinder hören eine Geschichte, kritzeln auf ein passendes Arbeitsblatt dazu und suchen schlussendlich den versteckten Buchstaben im eigenen Bild. Diese Kritzelgeschichten ermöglichen einen Einstieg in die Welt der Basisschrift, der nicht nur die Feinmotorik trainiert und die Grundformen der Schrift spielerisch übt, sondern auch Spass macht. Die kurzen Einheiten eignen sich für gelenkte Phasen der Buchstabeneinführung durch die zeichenaffine Lehrperson. Mit den über die QR-Codes abrufbaren Videos sind auch individuelle Aufgaben (für die individuelle Förderung) oder das Zeigen eines Videos möglich – in altersdurchmischten oder altershomogenen Klassen. Inhaltliche Schwerpunkte: Schreibablauf aller 26 Buchstaben strukturiert und doch jedes Mal auf eine neue Art einführen; Hohe und langfristige Motivation bei den Schulkindern (praxiserprobt); Kombinierbar mit jedem Deutschlehrmittel oder vorhandenen Schriftheft; Spannende und lustige Geschichten in verschiedenen Genres; Mit Videos, die im Ganzklassenunterricht, aber auch in der Selbstlernzeit (oder im Fernunterricht) eingesetzt werden können; Hören, verstehen, kritzeln, Buchstaben, Basisschrift, Schreiben, Feinmotorik.
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40 Vorlesegeschichten zur Giraffensprache, ab 6 Jahre
Giraffensprache für die Ohren! Mit diesen Vorlesegeschichten tauchen Kinder in alltägliche Konfliktsituationen ein und üben nach den vier Schritten der Gewaltfreien Kommunikation, die Streitfälle friedlich zu lösen – zuzüglich weiterführenden Ideen. Das Praxismaterial für Kinder ab 6 Jahre eignet sich ideal für die Grundschule, die Förderschule, den Ganztag und zu Hause. Anhand der 40 Geschichten versetzen sich die Zuhörer und Zuhörerinnen in typische Streitsituationen und lernen anschließend, diese mithilfe der Giraffensprache schrittweise zu lösen. Dazu erhalten Sie nicht nur passende Fragen und Lösungsvorschläge zu der jeweiligen Geschichte, sondern auch weiterführende Ideen, wie Rollenspiele, Standbilder, kreative Mal- und Schreibanlässe, um die Kinder zu aktivieren und zu motivieren. Als kleines i-Tüpfelchen finden Sie im Zusatzdownload noch Kopiervorlagen für den Einsatz im Unterricht. So gelingt wertschätzende Kommunikation kinderleicht!
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Leseketten durchs Jahr
Aufgepasst und zugehört! Die Lesekette beginnt … und bringt Schwung in die Runde der Leseneulinge! Mit diesem kooperativen Lernspiel wird das Lesen zu einem motivierenden Erlebnis! Die Kinder lesen das Wort oder den kurzen Satz, hören so gut wie möglich zu und reagieren auf Gesehenes/Gehörtes – so geht die Lesekette weiter und wird zu einem Erfolg, wenn das ENDE erreicht ist. Perfekt für den Einsatz in der Klasse, in Gruppen oder auch individuell. Wie die Leseketten funktionieren Das Kind mit der Start-Karte beginnt die Lesekette. Es liest/spielt vor. Das Kind, das die Anschlusskarte hat, führt seinen Auftrag aus, der sich unten auf seiner Karte befindet. So setzt sich im Idealfall die Kette fort, bis das letzte Kind mit der Ende-Karte kommt. Wie die Leseketten differenziert sind: Zu jeder Jahreszeit gibt es drei Leseketten. Die erste wird in Niveau 1 angeboten: Die Karte enthält ein (lauttreues) Nomen mit farbig geschriebenem Artikel (der = blau, die = rot, das = grün). Das START-Kind liest das Wort unten auf seiner Karte leise und stellt es pantomimisch dar. Das Folgekind erkennt das zur Pantomime passende Bild oben auf seiner Karte und nennt den Begriff. Es erliest jetzt sein Nomen und stellt es wieder pantomimisch dar. Die Lesekette setzt sich fort bis ENDE. Zu Niveau 2 gibt es zwei Leseketten, die nach dem bekannten Prinzip funktionieren: «Ich habe …» und «Wer hat ….?». Diese beiden immer wiederkehrenden Satzmuster können auch von leseschwächeren Kindern erfasst werden. Was die Kinder üben: Mit diesen kooperativen Lernspielen fördern Sie das Wort und einfache Satzlesen, das Hörverstehen, aber auch das Reagieren auf Gesehenes und Gehörtes. Einsetzen können Sie die Leseketten für Vertretungsstunden, für zwischendurch oder auch als Warm-up-Spiel zu Beginn der Lektion. Weil die Karten textarm sind, haben auch leseschwache Kinder Freude daran.
Verwandte Themen
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Entwicklung eines schulischen Leseförderkonzepts
Nicht erst seit Bekanntwerden der ersten PISA-Ergebnisse steht Leseförderung im Fokus der deutschen Bildungspolitik. Nach intensiven Bemühungen in den vergangenen Jahren, Leseförderkonzepte zu entwickeln und im deutschen Bildungssystem zu verankern, sind Maßnahmen zur Steigerung der Lesekompetenz heute an den meisten Schulen bekannt. Allerdings wird Leseförderung oftmals nur unsystematisch betrieben und kann daher nicht flächendeckend erfolgreich sein. Die Autoren zeigen, dass Leseförderung vor allem auch eine schulische Entwicklungsaufgabe ist, die sich auf bereits vorhandene Konzepte an der Schule stützen kann und nicht immer wieder neu als Entwicklungsvorhaben angegangen werden muss, sondern vorhandene Konzepte vor Ort lediglich gesichtet, mit den etablierten wissenschaftlichen Standards der Leseforschung abgeglichen und gegebenenfalls mit neuen Förderansätze ergänzt werden müssen. Dazu bedarf es einer systematischen und systemischen Fortbildungspraxis im Lesen.
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Meine tägliche Lesezeit
Ob in der Schule mit Lesepaten oder zu Hause mit der Familie: Mit diesen kleinen, durchdachten Leseübungen wird das tägliche Training zum festen Bestandteil des Alltags – und macht dabei richtig Spaß! Passend zu den gängigen Lehrwerken wird jede Woche ein neuer Buchstabe oder Laut eingeführt. Auf einer übersichtlichen Doppelseite finden die Kinder vier abwechslungsreiche Leseportionen, begleitet von einem Tier mit dem entsprechenden Anlaut. Am Freitag steht die Wiederholung im Fokus und das Tier erreicht gemeinsam mit den Kindern das Wochenziel. Die Übungen sind perfekt auf die individuellen Bedürfnisse der Kinder abgestimmt. Dank drei klar definierter Differenzierungsstufen – von einfachen Silben in großer Schrift bis hin zu kurzen Texten in kleinerer Schrift – gibt es für jedes Kind genau das passende Niveau. Die klare Silbenkennzeichnung erleichtert außerdem das Durchgliedern von Wörtern und unterstützt die Entwicklung einer flüssigen Lesekompetenz. So entsteht eine solide Grundlage, um später Sätze und Texte sicher zu verstehen und Informationen daraus zu gewinnen.
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Sprach- und Leseförderung durch Vorlesen
Kinder lieben es, vorgelesen zu bekommen. Sie genießen es, in eine Geschichte einzutauchen, ohne sich beim Selbstlesen anstrengen zu müssen. Sie erweitern durch das Vorlesen von Lehrkräften & Co. ihren Wortschatz, festigen ihre Grammatik und bekommen vor allem Lust aufs Lesenlernen. Sie erleben, fühlen und fiebern mit den Figuren mit. Sie üben Empathie, Aufmerksamkeit und Konzentration und lernen, sich in der Gruppe zurückzunehmen. Sie genießen die Zuwendung, die Sie als erwachsene Bezugsperson ihnen schenken. Kurz gesagt: Vorlesen stärkt die Sprachentwicklung genauso wie die emotional-soziale Entwicklung. Genau deswegen möchte dieser Band Ihnen helfen, das Vorlesen mühelos und selbstverständlich in den Schulalltag zu integrieren. Die Texte sind durch ihren geringen Umfang auch für zuhörunerfahrene Klassen sowie für kürzere Vorlesemomente zwischendurch geeignet. Zu jedem Text finden Sie Hinweise auf Requisiten, Regieanweisungen für Geräusche und Sprechweisen, farbige Bilder zum Download, zudem viele Geräuschdateien, Impulsfragen für das Unterrichtsgespräch sowie begleitende Sachinformationen und / oder Ideen zur kreativen Weiterarbeit. So wird das Vorlesen zum Erlebnis für alle Sinne!
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Logicals durchs Jahr ½
An die Schere, lesen, los! Unser neues Lesetraining ist da! Schon im Erstlesealter – beim Lesen auf der Satzebene – ist einiges los im Gehirn! Wörter werden als Bilder wahrgenommen und mit Informationen über Laute und Bedeutungen verknüpft. Damit dieser komplexe Vorgang den Kindern möglichst wenig Mühe, aber viel Freude macht, wurde dieses Lesetraining konzipiert. Mit vier verschiedenen Logical-Arten: Dieser Ordner liefert Ihnen ein Feinmotorik- und Lesetraining, mit dem die Kinder mehr Sicherheit und Effizienz beim Lesen erlangen. Die Lese-Schneid-Logicals fördern Lesegenauigkeit, Textverständnis und das systematische Vorgehen. Nebenbei trainieren die Kinder feinmotorische Themen wie Schneiden und Kleben, aber auch die Selbstständigkeit. Der Unterschied zum klassischen Logical ist, dass die Schülerinnen und Schüler hier eine Reihe von Bildern ausschneiden, gelesenen Hinweisen folgen sollen und Rückschlüsse darüber ziehen, wie sie die Abbildungen richtig aufkleben müssen. Die Lese-Schneid-Logicals sind dreifach differenziert und eignen sich bestens zur täglichen Übung des genauen, sonnerfassenden Lesens. Nutzen Sie die Logikrätsel für Vertretungsstunden, für zwischendurch oder auch für die Leseförderung. Die Logicals können von einem Kind allein (durch leises Lesen) gelöst werden. Sie eignen sich aber auch als Übung zu zweit: Ein Kind liest den Text laut vor, das andere hört ihm gut zu und legt die ausgeschnittenen Kärtchen richtig ins Raster. Auf diese Weise können Sie mit einer Aufgabe drei Kompetenzen fördern: Sinnerfassendes (leises) Lesen, Lesevortrag und Hörverstehen.
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Lesen mit Erstklasskindern
Sie als Lehrkraft sind ständig auf der Suche nach passgenauen Materialien für Ihren Erstleseunterricht, um Leseanfänger*innen auf unterschiedlichen Niveaustufen fördern zu können und ihre Lesefreude zu wecken? Dann ist dieser Band genau das Richtige für Sie! Die Arbeitsblätter in diesem Band sind speziell auf die Bedürfnisse der Erstklasskinder abgestimmt und bieten umfangreiches, bebildertes, sofort einsetzbares Material auf Wort-, Satz- und Textebene zur kindgerechten Leseförderung. Der Heterogenität in Ihrer Klasse können sie mit der Einfachheit und Vielfalt der Kopiervorlagen gezielt begegnen: Von Silben und Wörtern, über erste einfache Sätze, hin zu komplexerem Satzmaterial und kleinen Texten finden Sie alles, um die Leseentwicklung ihrer Schüler*innen optimal zu unterstützen. Die Materialien eignen sich auch perfekt als Differenzierungsangebote in Klasse 2. Lieder und Spiele sorgen zusätzlich für einen motivierendes Leseerlebnis. Die einleitenden Informationen zur Vorbereitung bieten ihnen einen umfassenden Einblick in den Leseprozess. Fachliche Erklärungen und zahlreiche Unterrichtsideen geben hilfreiche Tipps zum gezielten Materialeinsatz, damit Sie Ihren Unterricht effektiv und abwechslungsreich gestalten können. Verabschieden Sie sich von der Suche nach motivierenden Materialien und erleichtern Sie sich den Erstleseunterricht.
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Wörter mit X Grundschule
Du hast im Unterricht Wörter mit dem Buchstaben X kennengelernt, bist dir aber noch unsicher wie, du X schreibst oder sprichst? Wir erklären dir alles, was du dazu wissen musst.
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Wort für Wort
Auch wenn am Ende der 1. Klasse alle Buchstaben erarbeitet sind, ist die Lesetechnik vieler Kinder zu diesem Zeitpunkt noch nicht ausreichend ausgereift, um die Inhalte von Texten und Sätzen vollständig zu erfassen. Sie benötigen Leseübung auf Wort- und Silbenebene, bevor sie zum Lesen ganzer Sätze und Texte übergehen können. Dieser Beitrag für den Deutschunterricht der Grundschule bietet abwechslungsreiche und motivierende Leseübungen, mit denen die Schülerinnen und Schüler lautgetreue einfache Wörter sowie längere und schwierigere Wörter üben. Sie lernen Reime und Silben zu lesen, Wörter und Bilder einander zuzuordnen und beim Lesen genau hinzuschauen.
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Phonologische Bewusstheit
Wie steht es um die phonologische Bewusstheit der Kinder in der Klasse? Mit den vorliegenden Materialien für den Deutschunterricht der Grundschule können Sie in den ersten Wochen des Anfangsunterrichts diese Vorläuferfähigkeit überprüfen, um daraus individuelle Übungsmöglichkeiten abzuleiten. Die Aufgaben beinhalten den Umgang mit Reimwörtern, Silben, Anlauten, Endlauten und Vokalen. Das enthaltene Wortmaterial ist möglichst lautgetreu, sodass leistungsstarke Kinder alternativ auch schon mit dem Verschriftlichen erster Wörter beginnen können.
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Geometrie in der Ebene
Diese Ausgabe bietet Lehrkräften einen praxisorientierten Ansatz für den Geometrieunterricht in der Grundschule. In der Schule gilt es, subjektiven Vorstellungen der Kinder zu geometrischen Formen aufzugreifen, zu systematisieren und ein fundiertes Begriffsverständnis zu fördern. Im Mittelpunkt dieser Ausgabe steht die Arbeit mit ebenen Figuren – von Dreiecken über Kreise bis hin zu Vierecken. Unterschiedliche Flächenformen werden in ihrer Vielfalt thematisiert, und durch das aktive Herstellen von Figuren und das Vernetzen von Darstellungen werden Eigenschaften und Zusammenhänge anschaulich entdeckt. Die Beiträge eröffnen einen facettenreichen Zugang zum Thema und unterstützen Lehrkräfte dabei, das Thema Geometrie anschaulich zu vermitteln. Die Beiträge in dieser Ausgabe geben Einblicke: in die Vermittlung eines grundlegenden Begriffsverständnisses in Hinblick auf geometrische Sachverhalte, in spielerische Unterrichtsideen zum Entdecken der Eigenschaften geometrischer Figuren, in unterrichtliche Settings zum eigenen Herstellen ebener Figuren und zu darstellungsvernetzende Aktivitäten. Im Magazinteil finden Sie spannende Anregungen: zum unterhaltsamen Theaterspiel mit Kindern, zu KI-basierten Unterstützungsmöglichkeiten im Bereich Leistungserhebung und Elternarbeit, zur Aussprachenschulung und zum Thema Filme im Unterricht. Abonnent:innen erhalten zu dieser Ausgabe das Sonderheft Musik "Musik erfinden". Wählen Sie aus den bunten Musikangeboten aus, die Ihre Schüler:innen zum kreativen Musizieren motivieren: Hier werden Alltagsgegenstände zum Klingen gebracht, eigene feurige Musikstücke erfunden und gemeinsame Klangimprovisationen zum Herbst gestaltet.
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Beobachten als didaktische Aufgabe – Heft
Erkenntnisse aus Beobachtungen im Unterricht ermöglichen es der Lehrkraft, Lehren und Lernen in möglichst hohem Maße aufeinander abzustimmen. Doch wie kann eine solche Passung von Lehren und Lernen durch Beobachten gefördert werden? Das Beobachten durch die Lehrkraft eröffnet individuelle Zugänge zu den Lernenden: Welche Herangehensweisen finden Schüler:innen zu den Aufgaben, die ihnen im Unterricht gestellt werden? Wie nehmen sie sich dabei als Lesende und Schreibende wahr? Was leiten sie daraus für ihr eigenes Denken und Handeln ab? Im Unterschied zu Lernzielkontrollen wird beim Beobachten nicht nur das Ergebnis betrachtet, sondern der Prozess und das Lernverhalten werden in den Fokus gerückt. Das geschieht in dieser Ausgabe auf vielfältige Weise. Aus dem Inhalt: Lautlesetandems zu Sachtexten; Diskussionen über Gerechtigkeit; Chinesische Schriftzeichen; Kollaboratives Schreiben; Beobachten von Lesekompetenz. Aus dem Magazin: Rezensionen von Fach- und Kinderliteratur; Mehrsprachig – Chance und Herausforderung; Von der Schwierigkeit, über Inklusionsthemen zu sprechen. Aus dem Material: Forscherkarten zu Sachtexten: Die Amsel; 34 Sachtexte zur Amsel auf 12 beidseitig bedruckten Materialkarten. Die Karten können am Übergang zum Buchlesen eingesetzt werden. Grundlage für die Erschließung eines Sachthemas und ermöglichen das Beobachten des (Tandem-)Lesens durch die Lehrkraft.
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120 differenzierte Jahreszeiten-Logicals Kl. 1-4
Logicals sind nicht nur eine beliebte Rätselart! Sie eignen sich auch hervorragend dafür, die Lesekompetenz von Grundschulkindern zu erweitern und diese dabei an das logische und abstrahierende Denken heranzuführen. Zum einen ist das konzentrierte und gezielte sinnentnehmende Lesen zur Lösung des Rätsels notwendig, denn in jedem Satz muss mindestens eine wichtige Information herausgefiltert werden. Zum anderen müssen die Informationen miteinander kombiniert werden, wodurch das logische Denken gefordert und gefördert wird. Mit zunehmender Komplexität und Loslösung vom Bildimpuls wird auch die Abstraktionsfähigkeit angeregt. In diesem Band erhalten Sie 30 Einheiten mit je vier Logicals, die sich in Form und Schwierigkeitsgrad unterscheiden, sodass sie ab der 1. Klasse einsetzbar sind. Vom Befüllen eines Ausmalbildes bis zum Lösen mithilfe eines Gitterrasters – das gesamte Spektrum der Logicalformen wird abgedeckt. Die Menge an Informationen nimmt mit ansteigendem Niveau zu, während der Bezug zum Ausmalbild abnimmt. So finden Sie für jedes Kind die passende Rätselform – je nach Lesekompetenz, Vorerfahrung und der Fähigkeit zum abstrahierenden Denken. Zur Unterstützung werden Tippkarten angeboten sowie ein Rätselpass und eine Urkunde, die für zusätzliche Motivation sorgen. Durch die jahreszeitlich abgestimmten Themen ist außerdem stets ein passendes Logikrätsel zur Hand! Die Kinder werden begeistert sein! Inhaltliche Schwerpunkte: Logicals Grundschule; Logikrätsel Grundschule; Knobelaufgaben Grundschule; Rätselaufgaben Kinder Grundschule; Logicals Klasse 1; Logicals Klasse 2; Logicals Klasse 3; Logicals Klasse 4; Logikrätsel 1. Klasse; Jahreszeiten Grundschule
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Sichtwortschatz trainieren Klasse 1-4
Sichtwortschatz beherrschen – flüssig lesen; Flüssig lesen zu können, ist eine zentrale Schlüsselkompetenz und fest in allen Bildungsplänen verankert. Doch wie gelingt der Übergang vom mühsamen Erstlesen zum sicheren, flüssigen Lesen? Die Antwort liegt im gezielten Aufbau des Sichtwortschatzes. Darunter versteht man Wörter, deren Schriftbild im Gehirn abgespeichert ist und die sofort erkannt werden – ganz ohne langwieriges Entziffern. Je größer und automatisierter dieser Sichtwortschatz ist, desto flüssiger und sicherer lesen Kinder. Das E-Book bietet ein vielfältiges und motivierendes Sichtwortschatztraining zu den 100 häufigsten Wörtern der deutschen Sprache. Mit abwechslungsreichen Arbeitsblättern, Spielen und handlungsorientierten Materialien trainieren die Kinder diese Wörter regelmäßig und spielerisch. So wird das Lesen automatisiert und die Leseflüssigkeit spürbar verbessert. Das E-Book enthält sowohl Übungen, die die Kinder in Einzelarbeit durchführen können, als auch Materialien und Spiele für Partner- und Gruppenarbeiten. Hier können die Kinder gemeinsam lernen und sich gegenseitig unterstützen. Mit diesem Band haben Sie einen unverzichtbaren Begleiter für den erfolgreichen Aufbau der Lesekompetenz Ihrer Kinder – motivierend, wirksam und kindgerecht. Die Themen: Allgemeine Informationen zum Sichtwortschatz; Lesemethoden des Sichtwortschatzes; Handlungsorientierte Methoden mit dem Sichtwortschatz; Partner und Gruppenarbeiten mit dem Sichtwortschatz; Der Band enthält: methodisch-didaktische Hinweise und Übersichtsseiten für die Lehrkraft; Liste der 100 häufigsten Wörter der deutschen Sprache; Arbeitsblätter, Übungen und Spiele für ein erfolgreiches Sichtwortschatztraining; Inhaltliche Schwerpunkte: Sichtwortschatz Grundschule; 100 häufigste Wörter automatisieren; Sichtwortschatz lesen; Sichtwortschatztrainining Klasse 1 bis 4; Sichtwortschatz aufbauen; Sichtwortschatz üben; Sichtwortschatz trainieren; Leseförderung Grundschule; Automatisiert lesen
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Kleine Hörübungen im Deutschunterricht 1/2
Hörverstehen schon mit den Kleinsten trainieren? Mit diesem Band gelingt das ohne großen Vorbereitungsaufwand. Das E-Book enthält vielfältige, kleine Hörübungen zu 9 spannenden, kindgerechten Themen. Während Ihre Schüler*innen in Dinosaurier-, Ritter- oder Wasserwelten eintauchen, trainieren sie spielerisch ihr Hörverstehen und lernen, aktiv zuzuhören. Die Hörtexte sind einfach gehalten und werden durch bildgestützte Übungen zum Ankreuzen, Nummerieren, Verbinden oder Ausmalen ergänzt. Piktogramme und veranschaulichende Beispiele unterstützen die Aufgabenstellungen visuell. Dies erleichtert den Kindern das selbständige Arbeiten. Die Arbeitsblätter sind vielseitig einsetzbar und können schnell eingesetzt werden – ideal für den Regelunterricht, zum Üben für zwischendurch, für die Freiarbeit oder den Wochenplan. Dank der enthaltenen Audiotracks können sich die Kinder die Hörtexte auch mehrfach anhören. Alle Hörtexte sind zudem in transkribierter Form im Buch enthalten. So können Sie die Zuhörfähigkeit Ihrer Klasse Schritt für Schritt verbessern, ohne dass der Spaß beim Lernen zu kurz kommt!
Gesamtwerk
Blitzlesen in Klasse 1 und 2
Lesen wie der Blitz: Leseförderung mit Blitzwörtern! Kindern das Lesen beizubringen, dass dieses auch sicher beherrscht wird, ist eine zentrale Daueraufgabe für die Lehrkräfte in der Grundschule. Kontinuierlich müssen die Lesefähigkeit und das Textverständnis der Grundschulkinder auf- und ausgebaut werden. Dabei ist es unabdingbar, die Lesegenauigkeit zu verbessern, indem die Kinder nicht nur Informationen aus Texten entnehmen lernen, sondern die Texte ganz bewusst in angemessenem Tempo möglichst flüssig erlesen lernen. Dazu ist Lesegeschwindigkeit und rasche Worterkennung nötig, die die Kinder durch das Üben mit Blitzwörtern erreichen können.Das Blitzlesen stellt eine innovative und effektive Methode dar, die im Unterricht der Grundschule zunehmend an Bedeutung gewinnt. In einer Zeit, in der die digitale Welt und die Informationsflut stetig zunehmen, ist es für unsere Kinder mehr denn je von entscheidender Bedeutung, effektive Lesestrategien zu entwickeln. Blitzlesen wirkt universell: Es schafft nicht nur eine wichtige Grundlage für selbstbewusstes Lesen, sondern fördert auch die Konzentration und das visuelle Erfassen von Informationen, hilft also den Kindern, Lesemuster schneller zu erkennen. Darber hinaus stärkt es das Interesse und die Freude am Lesen, indem es die Lernenden herausfordert und motiviert, ihre Fähigkeiten kontinuierlich zu verbessern. Mit diesem Band können Sie als Lehrkraft durch gezielte Übungen und Spiele die Begeisterung der Kinder für das Lesen wecken und sie optimal auf die Anforderungen in unserem Alltag vorbereiten. Etablieren Sie daher Blitzlesen als festen Bestandteil in Ihren Deutschunterricht - den Kindern macht es viel Freude und sie bekommen den lesetechnischen Überblick
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Kleine Spiele gegen LRS
Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb zeigen sich häufig bereits in den ersten Schuljahren. Kinder erkennen beispielsweise Laut-Buchstaben- Beziehungen nicht richtig oder schreiben Wortteile wiederholt fehlerhaft. Sprachliche Auffälligkeiten oder Wahrnehmungsprobleme beeinträchtigen womöglich weitere Lernprozesse. Wie kann in dieser Bandbreite eine differenzierte, frühzeitige Förderung gelingen? Im vorliegenden Band finden Sie eine Vielzahl an Übungen, welche Kindern Erfolgserlebnisse beim Lesen- und Schreibenlernen garantieren.Motivierende Gedächtnis-, Such- und Reimspiele fördern die phonologische Bewusstheit. Kinder üben spielerisch Graphem-Phonem-Zuordnungen, untergliedern einzelne Wörter und lesen bestimmte Wortteile mehrmals. Bewegungselemente unterstützen dabei auch bei Konzentrations- oder Wahrnehmungsproblemen. In vielseitigen Gruppen- und Partnerübungen erfahren die Kinder, dass auch sie Lese- und Schreibaufgaben erfolgreich bewältigen können.
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Texte schreiben mit Comics & Mangas
Ob kurzer Kommentar oder langer Satz - mit diesen Comics & Mangas findet jedes Kind Raum für eigene Geschichten Comics und Mangas sind einzigartige Kunstformen und mittlerweile ein fester Bestandteil unserer Popkultur. Viele Grundschulkinder lieben sie! Warum sich das dann nicht zunutze machen? Aufgrund ihrer vielfältigen Facetten und leichten Zugänglichkeit bieten Comics, Mangas und Graphic Novels ideale Schreibimpulse, um Kinder (auch bei geringerer Lese- und Schreibfähigkeit) an die Produktion eigener Texte heranzuführen und fürs Texteschreiben zu motivieren. Genau hier setzt dieses E-Book an und bietet Ihnen 20 speziell für den Unterricht konzipierte Comics, Mangas und Graphic-Novel-Geschichten mit passendem Differenzierungsmaterial. Schrittweise erweitern die Kinder ihre Schreibkompetenz – vom Ergänzen lückenhafter Comics bzw. Mangas bis zum Umschreiben in Erzählungen und dem Schreiben erster Comic-Roman-Geschichten. Schließlich bleibt noch der Wunsch, eigene Comics oder Mangas zu gestalten. Auch hierzu erhalten Sie in diesem E-Book zahlreiche Hilfestellungen und Materialien, sodass selbst weniger künstlerisch begabte Lehrkräfte die Kinder an das Gestalten eigener Comics und Mangas heranführen können. In kleinen Künstler-Werkstätten werden analoge und digitale Grundlagen erarbeitet, damit die Kinder aus Erzählungen ihre eigenen kleinen Comics oder Mangas verfassen und gestalten können. So findet jedes Kind Raum und Form für seine eigenen Geschichten. Die Themen: Comics ergänzen & schreiben; Mangas ergänzen & schreiben; Aus Comics Erzählungen schreiben; Comic-Roman-Geschichten schreiben.
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Achtsamkeit
Sich mehr zu bewegen und gesünder zu ernähren, aber auch Belastungen bei der Arbeit zu reduzieren nehmen sich Menschen immer wieder vor, aber die Umsetzung entsprechender Verhaltensweisen scheint nicht in gleichem Maße zu gelingen. Zur Unterstützung gibt es zunehmend Angebote zu „Achtsamkeit“, Krankenkassen bieten sie ihren Mitgliedern an und Unternehmen ihren Mitarbeitenden. Es geht um ein Aufmerksam-Sein im Hier und Jetzt und ohne zu urteilen – doch was heißt dies angesichts der Herausforderungen des Schulalltags? In diesem Heft setzen sich die Autor:innen mit der Frage auseinander, was genau Achtsamkeit meint und beinhaltet – und was nicht. Sie diskutieren auch die Gefahr der Funktionalisierung, bei der Übungen zur Achtsamkeit zeitsparend eingesetzt werden, um letztlich Störungen zu minimieren und den Output zu steigern. Dabei übersehen sie nicht die Aufgaben und Logiken der Schule. Die Texte befassen sich in fundierter Weise mit dem Konzept der Achtsamkeit aus verschiedenen Perspektiven und schlagen einen Bogen von der Wissenschaft zur Praxis.
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Kinder singen und musizieren
Suchen Sie neue und einfache Lieder, die für alle Kinder leicht zu lernen sind? Haben Sie Lust, die Kinder gleichzeitig zum selbstständigen Musizieren zu bringen? Unser neues Lehrmittel bietet Ihnen die passenden Materialien: 16 neue, praxiserprobte Lieder für den alltäglichen Gebrauch mit Videoanleitungen zum Musizieren fördern Ihre Kinder musikalisch und sprachlich. Wecken Sie bei Ihren Kindern die Freude am Singen und Musizieren mit unserem neuen Lehrmittel, das von einem kompetenten und erfahrenen Autorenteam in der Praxis entwickelt und erprobt wurde. Weil Kinderlieder häufig sprachlich, musikalisch und rhythmisch sehr komplex sind, enthält dieses Lehrmittel bewusst einfache, klare und reduzierte Lieder. Damit wird es für alle Kinder möglich, mit Freude und Erfolg zu singen und zu musizieren. Die 16 Lieder besingen Alltagsthemen wie das Begrüssen, Zählen, Geburtstagfeiern oder die Wochentage – oder beziehen sich auf die Natur und die Jahreszeiten. Alle Lieder sind in Standardsprache konzipiert, damit das Singen auch für fremdsprachige Kinder möglich ist. Zudem gibt es von 4 Liedern eine zusätzliche Mundart-Variante. Das Singen ist der Ausgangspunkt: Von jedem Lied gibt es ein sorgfältig aufbereitetes Notenblatt (A4), wobei die Notenköpfe in den bekannten Boomwhackers-Farben gedruckt sind. Zudem gibt es pro Lied ein Hinweisblatt für die Lehrperson mit Erklärungen und Tipps. Sie singen, üben und festigen die Lieder mit Ihrer Klasse im Alltag und bei passenden Gelegenheiten. Sobald das Singen gelingt, kann das Musizieren geübt werden. Hierzu eignen sich die Instrumente Keyboard, Klangstäbe, Streichpsalter, Melodika und Kalimba. Wenn Sie die Töne auf den Instrumenten mit Farbstickern in den Boomwhackers-Farben bezeichnen, können die Kinder mit den Notenblättern selbstständig üben. Als Anschauungsmaterial für Sie als Lehrperson – und als Lernhilfe für die Kinder – gibt es zu jedem Lied kurze Videos, in denen die Melodien mit den Instrumenten Keyboard, Klangstäbe und Streichpsalter gespielt werden. Die Videos sind per QR-Codes verlinkt und können einfach abgespielt werden. Damit das Üben gelingt und die Kinder motiviert bleiben, steht ein Übepass zur Verfügung: Sobald ein Kind ein Lied mit einem Instrument 12 Mal geübt hat, erhält es eine Belohnung in Form eines Stickers oder Stempels. Durch die Verwendung der Standardsprache eignen sich die Lieder besonders gut für den DaZ-Unterricht – und sind in diesem Sinne im ganzen Zyklus 1 verwendbar. Nutzen Sie diese Kraft der Musik für eine lustvolle und abwechslungsreiche Sprachförderung! Als weitere Unterstützung in diesem Bereich enthält das Lehrmittel einen Link zu einem Webshop, wo Sie zu den Liedern konzipierte Zusatzmaterialien wie Wimmelbilder oder Wortschatzkarten beziehen können (kostenpflichtig). Als Beispiel ist ein Wimmelbild im Lehrmittel enthalten.
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Elefantenstark und einzigartig
Achtung! Jetzt wird es fröhlich … und bunt! Wenn Fasnacht vor der Tür steht, darf ein ganz besonderer Elefant nicht fehlen: Elmar, der karierte Elefant. Er hat den Weg in unseren Verlag gefunden und trottet nun auch in Ihren Kindergarten. Ein farbenfrohes und vielfältiges Abenteuer kann beginnen! Wofür braucht der Elefant seine grossen Ohren? Was macht die Leitkuh in einer Herde? Welche verschiedenen Elefanten gibt es? Was fressen sie? Diese und andere Fragen werden in 11 Sachposten zum Dickhäuter beantwortet. Mit der Geschichte zum karierten Elefanten Elmar stapfen die Kinder direkt in ein Abenteuer hinein, das Fragen zum Anderssein und Dazugehören anstösst. Das Thema Farben und weitere spannende Aufträge rund um den grauen Riesen runden das Projekt ab. Das starke Thema «Bunter Elefant, du bist gut, wie du bist!» ist ein idealer Wegbegleiter zur Förderung frühkindlicher Fähigkeiten. Das Entdecken des Dickhäuters, das Staunen über die Wunder der Natur, das Erleben der Entwicklung vom kleinen Elefanten zum erwachsenen, aber auch das Spielen mit anderen Kindern – all das ist möglich bei diesem Projekt. Motorische Fähigkeiten können ebenso trainiert werden wie der Respekt vor den Tieren. Da der Elefant kein einheimisches Tier ist, enthält das Lehrmittel viele Farbfotos, die sich als Zeigematerial eignen.
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Grammatik-Hits – So merk ich's mir!
Sie möchten Inhalte aus dem Grammatikunterricht bei Ihren Schulkindern nachhaltig verankern? Sie lieben es, Ihren Unterricht lebendig und musikalisch zu gestalten? Warum nicht beides miteinander verbinden? Denn was mit Freude gelernt wird, rutscht nachweislich besser und auch langfristiger ins Gedächtnis! Außerdem lassen sich auch schwierige und eher theoretische Themen mithilfe der Lieder unkompliziert und schnell wieder auffrischen. Ob Fachbegriffe, Regeln oder entsprechende Beispiele zu den Grammatikthemen – die Grammatik-Hits greifen wichtige Aspekte spielerisch und fantasievoll auf und regen zu einer Weiterarbeit mit den Texten oder darauf aufbauenden Aufgaben an. Zu jedem Lied gibt es zusätzlich zum Notenblatt auch eine Liedtextseite und hierzu passende Aufgaben zur Weiterarbeit. Ergänzendes Arbeitsmaterial, weiterführende Spiel- oder Übungsideen sowie Tipps zu Einsatzmöglichkeiten in den Hinweisen für die Lehrkraft runden das Angebot ab. Im Download und auch mithilfe eines QR-Codes abrufbar gibt es Aufnahmen zu allen Liedern und Raps des Buches. Sie erleichtern Ihnen das Einstudieren und den aktiven Einsatz im Deutschunterricht – auch als „Nicht-Musiklehrkraft“.
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