Unterrichtsmaterialien Deutsch: Anregung und Förderung von Lesen

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17 Materialien

Einheit

Übergreifende Aspekte

Methodische Zugänge und Handlungsformen; Diagnostik und Leistungsmessung; Umgang mit Heterogenität und Inklusion; Deutschunterricht und Mehrsprachigkeit; Integrativer Deutschunterricht

Analyse von Gesprächen

1-13. Klasse

Sekundarstufe

77 Seiten

Analyse von Gesprächen

1-13. Klasse

Sekundarstufe

77 Seiten

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Einheit

Unterricht als Kommunikationsprozess

Das Klima in der Klasse; Feedback-Kultur; Gesprächssteuerung und Moderation; Mündigkeit durch Mündlichkeit: Kooperation und kontrafaktisch unterstellte Symmetrie; Gesprächsmodelle für den Unterricht; Und im Konfliktfall: nicht-direktive Gesprächsführung

Analyse von Gesprächen

1-13. Klasse

Grundschule

71 Seiten

Analyse von Gesprächen

1-13. Klasse

Grundschule

71 Seiten

Einheit

Schreiben als Verfassen von Texten

Überblicksbeitrag; Schreib- und Textprozeduren; Entwicklung der Schreibkompetenz; Erzählen; Berichten; Beschreiben; Argumentieren; Epistemisches Schreiben; Kreatives Schreiben; Schreiben: Stilarbeit; Materialgestütztes Schreiben; Schreiben und neue Medien

Anregung und Förderung von Lesen

1-13. Klasse

Grundschule

58 Seiten

Anregung und Förderung von Lesen

1-13. Klasse

Grundschule

58 Seiten

Einheit

Anregungen für den Unterricht

Lernformen und Methoden im inklusiven Unterricht; Ausgewählte Unterrichtskonzepte

Anregung und Förderung von Lesen

1-13. Klasse

Grundschule

61 Seiten

Anregung und Förderung von Lesen

1-13. Klasse

Grundschule

61 Seiten

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Einheit

Grundlagen des Deutschunterrichts

Geschichte und Selbstverständnis des Faches Deutsch seit 1945; Deutschunterricht, Bildung und Gesellschaft; Entwicklungspsychologische Voraussetzungen; Unterrichtsqualität und Unterrichtsplanung; Professionalität von Deutschlehrkräften – auf der Suche nach der guten Deutschlehrkraft

Analyse und Interpretation von Dramen

1-13. Klasse

Sekundarstufe

82 Seiten

Analyse und Interpretation von Dramen

1-13. Klasse

Sekundarstufe

82 Seiten

„Das vom Nabel ist auch in meinem Namen“ - Lesen können vor dem Leselehrgang

Einheit

„Das vom Nabel ist auch in meinem Namen“ - Lesen können vor dem Leselehrgang

Anregungen für die Schaffung von Lesekontexten, die den Kindern die Erkundung von Geschriebenem ermöglichen, ohne schon das Lesen zu lehren – als Förderung in der Vorschule, als Mittel zur Lernstandsermittlung zu Beginn der 1. Klasse.

Anregung und Förderung von Lesen

1-2. Klasse

Grundschule

5 Seiten

Anregung und Förderung von Lesen

1-2. Klasse

Grundschule

5 Seiten