Unterrichtsmaterialien Biologie: Klassenstufe 12
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Ideals of BeautySie entsteht im Auge des Betrachters, dennoch ist sie messbar. Es gibt sie innen wie außen. Die Schönheit ist ein uns umgebendes, flüchtiges Ideal. Der Film zeigt, wie Schönheit gemessen und berechnet werden kann, wie sich die Schönheitsideale über die Jahre in Mode und Kunst gewandelt haben. Auf die Schattenseiten geht er auch ein, wenn aus dem Willen schön zu sein ein Schönheitswahn wird. Wie die Schönheit im Märchen konserviert wird, wird ebenfalls gezeigt. Die verschiedenen Aspekte von Schönheit werden aus soziologischer Sicht ebenso beleuchtet wie aus Sicht einer jungen Schauspielerin, die für ihren Beruf ein Aussehen konservieren muss. Zusatzmaterial: 56 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung; 20 Testaufgaben; 8 interaktive Arbeitsblätter; 5 MasterTool-Folien.
Das Auge
7-13. Klasse
SekundarstufeDas Auge7-13. KlasseSekundarstufeTesten kostet nichts
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SchönheitSie entsteht im Auge des Betrachters, dennoch ist sie messbar. Es gibt sie innen wie außen. Die Schönheit ist ein uns umgebendes, flüchtiges Ideal. Der Film zeigt, wie Schönheit gemessen und berechnet werden kann, wie sich die Schönheitsideale über die Jahre in Mode und Kunst gewandelt haben. Auf die Schattenseiten geht er auch ein, wenn aus dem Willen schön zu sein ein Schönheitswahn wird. Wie die Schönheit im Märchen konserviert wird, wird ebenfalls gezeigt. Die verschiedenen Aspekte von Schönheit werden aus soziologischer Sicht ebenso beleuchtet wie aus Sicht einer jungen Schauspielerin, die für ihren Beruf ein Aussehen konservieren muss. Zusatzmaterial: 56 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung; 20 Testaufgaben; 8 interaktive Arbeitsblätter; 5 MasterTool-Folien.
Das Auge7-13. KlasseSekundarstufeDas Auge7-13. KlasseSekundarstufe
Einheit
RiechquizAnhand eines Auszugs aus dem Roman „Das Parfum“ von Patrick Süskind in M 1 erfolgt ein motivierender Einstieg in das Thema „Geruchssinn“. Dabei wird den Lernenden anhand der Aufgabe 1 bewusst, wie schwer es ist, die verschiedenen komplexen Geruchsnoten sprachlich zu beschreiben. Entwickeln Sie daraus im Unterrichtsgespräch die Problemfrage. Sie befasst sich damit, wie es möglich ist, eine Vielzahl von Gerüchen wahrzunehmen (siehe dazu auch methodisch-didaktischer Teil). Das Riechquiz in Aufgabe 2 untermauert diese Problemfrage, indem es die Leistungsfähigkeit unseres Geruchsorgans verdeutlicht.
Geruchssinn11-13. KlasseGymnasium
1 SeiteGeruchssinn11-13. KlasseGymnasium1 Seite
Einheit
Der Geruchssinn des MenschenAnhand von M 2 setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Funktionen des Geruchssinnes auseinander. Mithilfe von M 3 erarbeiten sie sich die physiologischen Grundlagen des Riechens. M 3 kann auch arbeitsteilig in Gruppenarbeit bearbeitet werden.
Geruchssinn11-13. KlasseGymnasium8 SeitenGeruchssinn11-13. KlasseGymnasium8 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Manipulation der Geruchswahrnehmung - M1-M2Geruchswahrnehmung bei Insekten; Hemmung der CO2-Wahrnehmung bei Mücken
Geruchssinn11-13. KlasseGymnasium7 SeitenGeruchssinn11-13. KlasseGymnasium7 Seiten
Einheit
Manipulation der Geruchswahrnehmung - M3-M5Einfluss von lang anhaltend wirkenden Aktivatoren unter Laborbedingungen; Einfluss von lang anhaltend wirkenden Aktivatoren unter Halbfreilandbedingungen; Der Einsatz von Autan® und Nobite®
Geruchssinn11-13. KlasseGymnasium9 SeitenGeruchssinn11-13. KlasseGymnasium9 Seiten
Einheit
Unterrichten mit LebewesenLebewesen fördern die Lernmotivation und ermöglichen Primärerfahrungen; Lebewesen im Unterricht können Interesse, Motivation und Lernerfolg bewirken; Für den Einsatz von Lebewesen im Unterricht sind praktische Hinweise nützlich; Das Pflegen von Lebewesen fördert eine fürsorgliche und verantwortungsbewusste Haltung
Geruchssinn5-13. KlasseSekundarstufe10 SeitenGeruchssinn5-13. KlasseSekundarstufe10 Seiten
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