Unterrichtsmaterialien Biologie: Klassenstufe 12
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HijyenSeuchen wie Cholera oder Pest und Krankheiten wie die spanische Grippe, waren die Ursache für den Tod von vielen Menschen. Die Entdeckung, dass mangelnde Sauberkeit und fehlende Hygiene zu diesen Krankheiten führen können, haben zu einem Kampf gegen Bakterien, Pilze, Viren und Parasiten geführt. Was hilft uns Menschen tatsächlich im Kampf um die Gesundheit und wo wird dieser Kampf vielleicht zum unnützen Krampf oder verkehrt sich ins Gegenteil, sodass wir davon krank werden? Orte wie Schule, zu Hause und Krankenhaus beleuchten wir aus hygienischer Sicht. Unser Essen, die Räume, in den wir uns aufhalten, unsere Umwelt, unser Wasser und die Luft, die wir atmen sind mit der Hygiene verbunden. Heute wissen wir, dass es auch Bakterien gibt, die uns helfen, nicht krank zu werden. Eine sinnvolle Hygiene heißt, dass man darüber nachdenkt, was uns möglicherweise krank macht und was uns hilft gesund zu bleiben. Zusatzmaterial: 28 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung; 20 Testaufgaben; Ergänzendes Unterrichtsmaterial in Schüler und Lehrerfassung (6 S.); 5 interaktive Arbeitsblätter.
Bakterien
7-13. Klasse
SekundarstufeBakterien7-13. KlasseSekundarstufeTesten kostet nichts
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InfektionskrankheitenBakterien und Viren, Pilze und Parasiten können Infektionskrankheiten übertragen. Der Film erklärt, wie eine Infektion vonstattengeht, und erläutert, welche Erreger welche Krankheiten auslösen. Die Immunreaktionen, Symptome, Inkubationszeit, Impfungen und Vorbeugung von Infektionen werden thematisiert.
Pilze10-13. KlasseSekundarstufePilze10-13. KlasseSekundarstufe
Einheit
Ökosysteme der historischen und der heutigen AgrarlandschaftAtlantische Heide; Magerrasen; Intensiv-Grünland; Äcker
Heide10-13. KlasseSekundarstufe 2
12 SeitenHeide10-13. KlasseSekundarstufe 212 Seiten
Einheit
Einführung in die Landschaft der Lüneburger HeideDer Einstieg in die Unterrichtseinheit erfolgt mithilfe der Folien M 1 und M 2, auf denen einige charakteristische Tiere (M 1), Pflanzen (M 2) sowie Landschaftsbilder (M 2) der Lüneburger Heide abgebildet sind. Die Fotos geben reichlich Gesprächsanlass (siehe Erläuterung zu M 1–M 3). Im Unterrichtsgespräch bekommt die Lehrkraft auch eine Rückmeldung über den Wissensstand der Lernenden.
Heide11-13. KlasseGymnasium6 SeitenHeide11-13. KlasseGymnasium6 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Beweidung mit HeidschnuckenDie Merkmale der Hüteschafhaltung und die Sondersituation in einem ehemals militärisch genutzten Gelände der Lüneburger Heide sind Gegenstand von M 7.
Heide11-13. KlasseGymnasium2 SeitenHeide11-13. KlasseGymnasium2 Seiten
Einheit
Pflegeverfahren zur Erhaltung der Heideflächen / Nährstoffgehalt im Heidekraut und OberbodenDie Schülerinnen und Schüler lernen Pflegeverfahren kennen, mit denen ein von Heidekraut dominierter Naturpark ökologisch bewahrt wird. Die Lernenden vergleichen die Auswirkung der jeweiligen Maßnahme auf den Nährstoffgehalt in Vegetation und Oberboden.
Heide11-13. KlasseGymnasium3 SeitenHeide11-13. KlasseGymnasium3 Seiten
Einheit
Der Homo-heidelbergensis-Unterkiefer von MauerWelche Umstände führten vor mehr als 600 000 Jahren zum Tod des Urmenschen von Mauer? Warum blieb nur der Unterkiefer erhalten? Wie sah die Landschaft in der Fundgegend zu Lebzeiten des Urmenschen aus? Auf all diese Fragen finden Ihre Schüler mithilfe des hier vorgestellten Mysterys eine Antwort. Sie diskutieren im Unterricht sachbezogen auf der Grundlage der vorgegebenen Informationskarten und präsentieren anschließend ihre Lösungsvorschläge.
Heide9-13. KlasseGesamtschule18 SeitenHeide9-13. KlasseGesamtschule18 Seiten
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