Unterrichtsmaterialien Biologie: Ganze Werke Seite 2/88
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Das Auge
Das Auge - Basiswissen Körper und Gesundheit
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Die Lunge
Die Lunge - Basiswissen Körper und Gesundheit
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Die Zähne
Die Zähne - Basiswissen Körper und Gesundheit
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Die Verdauung
Die Verdauung - Basiswissen Körper und Gesundheit
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Die Haut
Die Haut - Basiswissen Körper und Gesundheit
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Das Ohr
Das Ohr - Basiswissen Körper und Gesundheit
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Die Nase und die Zunge
Die Nase und die Zunge - Basiswissen Körper und Gesundheit
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Das Skelett
Das Skelett - Basiswissen Körper und Gesundheit
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Atmung und Blutkreislauf – Gesprächskarten
Diese Gesprächskarten bieten eine Vielzahl zentraler Schülerfragen rund um das Thema ‘Atmung und Blutkreislauf’ und bilden die Grundlage für einen offenen, altersgerechten Dialog im Unterricht. Lehrkräfte können die Karten flexibel als Einstieg oder Abschluss einer Unterrichtseinheit einsetzen, um grundlegende Inhalte wie die Funktion der Atemorgane, den Gasaustausch in der Lunge sowie den Blutkreislauf und die Aufgabe des Herz im Körper zu thematisieren.
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Ernährung und Verdauunng – Richtig oder falsch?
Dieses Arbeitsblatt enthält 12 Aussagen zum Thema Ernährung und Verdauung, die Lernende auf Richtigkeit prüfen sollen. Es fördert das Sachverständnis und das kritische Denken, indem richtige von falschen Informationen unterschieden werden müssen. Die falschen Aussagen sind mit Korrekturen versehen, die den Lernenden helfen, häufige Missverständnisse zu erkennen. Das Material kann als Einstieg, Vertiefung oder Wiederholung im Biologieunterricht genutzt werden.
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Ernährung und Verdauung – Sag es nicht!
Das Spiel eignet sich hervorragend zur Wiederholung, Einführung oder Festigung des Themas Ernährung und Verdauung. Die Schüler*innen erklären einen Begriff aus dem Bereich Pflanzen, ohne die darunterstehenden Tabuwörter zu verwenden. Die anderen erraten, welcher Begriff gemeint ist. So wird Wissen über die Pflanzen spielerisch gefestigt.
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Atmung und Blutkreislauf – Sag es nicht!
Das Spiel eignet sich hervorragend zur Wiederholung, Einführung oder Festigung des Themas Atmung und Blutkreislauf. Die Schüler*innen erklären einen Begriff aus dem Bereich Pflanzen, ohne die darunterstehenden Tabuwörter zu verwenden. Die anderen erraten, welcher Begriff gemeint ist. So wird Wissen über die Pflanzen spielerisch gefestigt.
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Atmung und Blutkreislauf – Richtig oder falsch?
Dieses Arbeitsblatt enthält 12 Aussagen zum Thema Atmung und Blutkreislauf, die Lernende auf Richtigkeit prüfen sollen. Es fördert das Sachverständnis und das kritische Denken, indem richtige von falschen Informationen unterschieden werden müssen. Die falschen Aussagen sind mit Korrekturen versehen, die den Lernenden helfen, häufige Missverständnisse zu erkennen. Das Material kann als Einstieg, Vertiefung oder Wiederholung im Biologieunterricht genutzt werden.
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Vom Samen zur Pflanze – Wachstum beginnt klein
Dieses Material lässt Schüler*innen Texte zu Quellung und Keimung in die richtige Reihenfolge ordnen.
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Untersuchung eines Feuerbohnensamens
Dieses Material lässt Schüler*innen gequollene Samen aufschneiden, mit der Lupe untersuchen und beschriften. Kann zum Einstieg oder zur Festigung genutzt werden.
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Ökologie – Gesprächskarten
Diese Gesprächskarten bieten eine Vielzahl zentraler Schülerfragen rund um das Thema „Ökologie“ und bilden die Grundlage für einen offenen, altersgerechten Dialog im Unterricht. Lehrkräfte können die Karten flexibel als Einstieg oder Abschluss einer Unterrichtseinheit einsetzen, um grundlegende Inhalte wie Anpassungen an Lebensräume, Nahrungsbeziehungen sowie abiotische und biotische Faktoren in Ökosystemen zu thematisieren.
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Ausbreitung von Samen
Das Arbeitsblatt informiert übersichtlich über die verschiedenen Arten und Weisen der Ausbreitung von Früchten und Samen. In einer ergänzenden Mindmap tragen die Schülerinnen und Schüler die fünf Ausbreitungsarten ein und ordnen dazu passende Pflanzenbeispiele sowie Fotos von Früchten und Samen zu.
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Vegetative Fortpflanzung
Das Material behandelt die vegetative Fortpflanzung bei Pflanzen. Die Lernenden erklären zunächst den Begriff, lesen kurze Infotexte und tragen die wichtigsten Informationen in eine Tabelle ein. Anschließend nennen sie Vorteile und Nachteile der vegetativen Fortpflanzung und recherchieren eine weitere Form selbstständig mithilfe von Fachbüchern oder dem Internet.
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Genetik: Gesprächskarten
Diese Gesprächskarten bieten eine Vielzahl zentraler Schülerfragen rund um das Thema „Genetik“ und bilden die Grundlage für einen offenen, altersgerechten Dialog im Unterricht. Lehrkräfte können die Karten flexibel als Einstieg oder Abschluss einer Unterrichtseinheit einsetzen, um grundlegende Inhalte wie den Aufbau von DNA, die Funktion von Genen und Chromosomen sowie die Vererbung von Merkmalen zu thematisieren.
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Evolution – Gesprächskarten
Diese Gesprächskarten bieten eine Vielzahl zentraler Schülerfragen rund um das Thema „Evolution“ und bilden die Grundlage für einen offenen, altersgerechten Dialog im Unterricht. Lehrkräfte können die Karten flexibel als Einstieg oder Abschluss einer Unterrichtseinheit einsetzen, um grundlegende Inhalte wie Anpassungen durch natürliche Selektion, körperliche Veränderungen im Laufe der Zeit sowie Beweise und Mechanismen der Evolution zu thematisieren.
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Tiere bestimmen – mit einer Bestimmungsapp
Dieses Material enthält Tipps für Bestimmungsapps für Lehrkräfte und eine schrittweise, schülergerechte Anleitung zum Bestimmen von Tieren mit Hilfe von einer Bestimmungsapp. Es umfasst eine Definition des Begriffs “Bestimmungsapp”, detaillierte Arbeitsschritte und Hinweise. Auch die Bestimmung von Tieren mittels Google Lens und Apple Foto wird beschrieben.
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Pflanzen bestimmen – mit einer Bestimmungs-App
Dieses Material enthält Tipps für Bestimmungsapps für Lehrkräfte und eine schrittweise, schülergerechte Anleitung zum Bestimmen von Pflanzen mit Hilfe von einer Bestimmungsapp. Es umfasst eine Definition des Begriffs “Bestimmungsapp”, detaillierte Arbeitsschritte und Hinweise. Auch die Bestimmung von Pflanzen mittels Google Lens und Apple Foto wird beschrieben.
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Tiere bestimmen – ein 1. Versuch
Dieses Material ist ein Arbeitsblatt mit ersten Versuchen zur Tierbestimmung. Die Lernenden bestimmen ein vorgegebenes Tier mit Buch und App, notieren dessen Namen und beschreiben kurz den Bestimmungsweg. Anschließend vergleichen sie beide Methoden in einer Tabelle hinsichtlich Vor‑ und Nachteilen. Zum Abschluss bestimmen sie zusätzlich 15 verschiedene Tiere auf dem Schulgelände mit ihrer Lieblingsmethode und erläutern, warum es wichtig ist, Tiere zu erkennen. Die Lernenden sollten vorher bereits mit Bestimmungsbüchern und Bestimmungsapps im Unterricht gearbeitet haben.
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Pflanzen bestimmen – ein erster Versuch
Dieses Material ist ein Arbeitsblatt mit ersten Versuchen zur Pflanzenbestimmung. Die Lernenden bestimmen eine vorgegebene Pflanze mit Buch und App, notieren deren Namen und beschreiben kurz den Bestimmungsweg. Anschließend vergleichen sie beide Methoden in einer Tabelle hinsichtlich Vor‑ und Nachteilen. Zum Abschluss bestimmen sie zusätzlich 15 verschiedene Pflanzen auf dem Schulgelände mit ihrer Lieblingsmethode und erläutern, warum es wichtig ist, Pflanzen zu erkennen.Die Lernenden sollten vorher bereits mit Bestimmungsbüchern und Bestimmungsapps im Unterricht gearbeitet haben.
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MINT Zirkel – Ausgabe 2, Juni 2026
In dieser Ausgabe geht es um die vielfältigen Auswirkungen von Künstlicher Intelligenz auf Bildung, Unterricht und Gesellschaft. Wir zeigen, wie sich das Programmieren von klassischem Code hin zur Kommunikation mit KI-Systemen entwickelt und wie Lehrkräfte KI-Tools für kontextbasierte Mathematikaufgaben nutzen können. Außerdem stellen wir die Bildungsinitiative AI4Schools vor, die den Einsatz von KI an Schulen fördert. Darüber hinaus werfen wir einen Blick auf die EuroSkills Düsseldorf 2027, die Europameisterschaft der Berufe, und beleuchten, was Lehrkräfte über ADHS wissen sollten, um Schülerinnen und Schüler bestmöglich zu unterstützen. Abgerundet wird die Ausgabe mit einem faszinierenden Einblick in die Forschung zur Frage, ob Künstliche Intelligenz künftig sogar die Sprache der Pflanzen entschlüsseln kann.
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