Unterrichtsmaterialien Igel: Ganze Werke Seite 1/1
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Sachunterricht
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Friedrich Verlag
Gesamtwerk
Zoo
Kinder lieben Tiere und gehen gern in den Zoo oder ins Wildgehege. Ein Ausflug in den Tierpark mit der Klasse ist ein ganz besonderes Erlebnis. Eingebettet in einen Unterricht zum Thema kann der Zoo zum sehr ergiebigen Lernort werden. Wähle aus dieser Ausgabe einen oder mehrere Themenschwerpunkte, sodass Deine Schüler:innen sich spannendes Wissen rund um „ihren“ Zoo erarbeiten können. Wie leben die Tiere im Zoo? Zuvor erarbeitetes Wissen zu den heimischen Lebensräumen von Zootieren schärft den Blick auf die Haltung im Gehege. Wie finde ich mich im Zoo zurecht? Anhand von Gehegeplänen entwickelte Kartenkompetenz erleichtert die Orientierung bei einer Rallye durch den Zoo. Wer arbeitet im Zoo? Die Beschäftigung mit verschiedenen Zooberufen legt den Fokus auf das Verhältnis von Mensch und Tier. Und wie kommen die Tiere überhaupt in den Zoo? Indem die Kinder dieser Frage nachgehen, beschäftigen sie sich mit der Geschichte des Zoos in Deutschland.
Gesamtwerk
Wildtiere in der Stadt
Immer mehr Wildtiere dringen in unsere Städte ein. Einerseits werden sie aus ihren ursprünglichen Lebensräumen verdrängt, andererseits finden sie in der Nähe von Menschen oft bessere Lebensbedingungen als in der freien Natur. So kommen Füchse, Waschbären, Wildschweine, Biber und sogar Wölfe in Wohnviertel, Gärten, Fußgängerzonen und passen sich den neuen Lebensräumen an. Für Kinder ergeben sich dadurch – insbesondere, wenn es Wildtiere in ihrer Umgebung gibt – spannende Möglichkeiten der Erforschung von und Begegnung mit Tieren. Was sind Spuren von Wildtieren in der Stadt? Wie leben sie? Welche Rolle spielt der Mensch dabei? Die Unterrichtsideen dieser Ausgabe bieten viele Anregungen und Materialien, um den Wildtieren um uns herum näher zu kommen. Aus dem Inhalt: Den Schulhof als Lebensraum erforschen; Lebensräume angepasster Arten in der eigenen Umgebung erkunden; Das Schulumfeld als möglichen Lebensraum für Füchse untersuchen; Ungewollt, geduldet, vertrieben: verschiedene Perspektiven auf unerwünschte Tiere in der Stadt. Aus dem Materialpaket: Fotokarten „Wildtiere in der Stadt“; Bildkarten „Lebensbedingungen von Wildtieren in der Stadt“; Infokarten „Wildtiere in der Stadt“; Poster „Tiere auf dem Schulhof“.
Gesamtwerk
Lernen im Zoo
Auf in den Zoo – Schüler:innen Freilauf lassen: Welche Farbe hat die Haut von Eisbären? Wie lange kann der Fischotter die Luft anhalten? Und was soll bloß ein Allesfresser sein? Antworten auf diese Fragen finden Ihre Schüler:innen im Schulbuch oder im Internet. Sie können sie auch Arbeitsblätter bearbeiten oder einen geeigneten Film anschauen lassen. Warum sollten Sie das aber tun, wenn in Ihrer oder der nächsten Stadt die echten Anschauungsgegenstände auf die Kinder warten? Machen Sie den Zoobesuch zu mehr als einem bunten Ausflug. Mit der richtigen Vor- und Nachbereitung bieten Zoos wunderbare Lerngelegenheiten – gerade für Schüler:innen mit Förderbedarf. In diesem Heft finden Sie vielfältige Ideen für das Lernen im Zoo. Durch die Zusammenarbeit mit Zoopädagog:innen und Zooschulen erschließen sich die Schüler:innen selbstständig Wissenswertes über die einzelnen Tiere und ihren Lebensraum im Zoo und in der freien Wildbahn. Die Unterrichtsideen regen die Kinder dazu an, mehr über die Bedeutung von Zoos für den Artenschutz zu erfahren und die eigenen Möglichkeiten zum Schutz von Flora und Fauna zu reflektieren. Dabei legen die Autor:innen nicht nur Wert auf inklusiv-differenzierende Settings und Materialien, sondern auch auf eine kritische Betrachtung der Institution Zoo.
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Gesamtwerk
Hören
Schon lange vor der Geburt ist der Hörsinn entwickelt, und auch nach der Geburt können wir Menschen zunächst viel besser hören als sehen. Ist das Hören von Beginn an beeinträchtigt, erschwert das den Spracherwerb. Und eine verminderte Hörfähigkeit im Schulalter – das betrifft immer mehr Kinder – erschwert das Lernen. Wir Menschen sind „Hörtiere“: Was wir hören, beeinflusst unsere Gefühle, unser Denken, unsere Gesundheit – Musik ist Seelennahrung, Lärm kann krank machen. Auch für viele Tiere ist der Hörsinn der wichtigste Sinn, häufig lebensnotwendig. Es gibt also viele gute Gründe, sich im Sachunterricht mit dem Hörsinn (und wie man ihn schützen kann) zu beschäftigen. Vielseitige Anregungen gibt Ihnen diese Ausgabe.
Gesamtwerk
Heimtiere
„Ich wünsche mir ein Tier!“, diesen Satz hören wohl fast alle Eltern irgendwann einmal. Kinder lieben Tiere. Was es aber heißt, die Verantwortung für ein Lebewesen zu übernehmen, das können sie meist noch nicht einschätzen. Ob Hund, Katze, Kaninchen oder Vogelspinne: Die artgerechte Haltung eines Tieres setzt viel Wissen voraus. Mit den Unterrichtsideen in diesem Heft können Sie die Kinder langsam an das Thema heranführen. Was ist eigentlich ein „Haustier“ und wie unterscheidet es sich vom „Heimtier“ und unseren „Nutztieren“? Spannend ist die Frage, wie diese Einteilung in anderen Kulturen aussieht. Denn während wir zum Beispiel Elefanten nur aus dem Zoo kennen, werden sie in Indien selbstverständlich zum Lastentransport genutzt. Der von uns als Freund und Begleiter geschätzte Hund gilt in Teilen Asiens als Delikatesse – undenkbar für uns Europäer! Mithilfe von Bildern, Symbolen und einfachen Lesetexten können sich schon der Kinder der 1. und 2. Klasse mit dieser Thematik befassen. Für alle Altersgruppen bietet sich die Methode des philosophischen Gesprächs an. Welche Rechte haben Tiere? Darf man Vögel im Käfig halten, Hunde an der Leine führen? Das Heft bietet einen spannenden Einblick in ein facettenreiches Gespräch zu diesen Themen und leitet zur eigenen Moderation an. In einem Heft zum Thema „Heimtiere“ dürfen die beliebtesten Hausgenossen der Deutschen natürlich nicht fehlen. Wichtige Merkmale, Verhaltensweisen und Bedürfnisse von Hund, Katze, Kaninchen, Hamster und Meerschweinchen können Kinder der 3. Und 4. Klasse sich an einer Lerntheke selbst erarbeiten. Schließlich gilt es, die eigenen Wünsche zu reflektieren: Was wünsche ich mir von einem Heimtier? Und vor allem: Lässt sich dies mit den Bedürfnissen des Tieres vereinbaren? Wie kommt es eigentlich, dass wir Tiere in unseren Häusern und Wohnungen halten? Am Beispiel der Katze können die Kinder die spannende Geschichte der Domestikation dieses Haustieres nachempfinden. Aus dem Inhalt: Haus-, Heim- und Nutztiere in verschiedenen Kulturen Über die „Rechte“ der Tiere philosophieren Merkmale, Verhaltensweisen und Bedürfnisse „typischer“ Heimtiere Von der Wildkatze zum Stubentiger Serie: Inklusion und Behinderung in Kinderbüchern Das Materialpaket enthält: Bild- und Symbolkarten „Tiere“: auf 6 Bildkarten im DIN-A4-Format sind insgesamt 24 Haus-, Heim- und Nutztiere verschiedener Kulturen dargestellt, vom Kaninchen, über die Bartagame bis zum Elefanten. Zwölf Symbolkarten stellen Begriffe wie „Milchprodukte“, „Wolle“ und „spielen“ dar und unterstützen die Einteilung in „Nutztiere“ und „Heimtiere“ Infokartei „Heimtiere“: auf 15 Karten (DIN A5) werden der Hund, die Katze, das Kaninchen, der Hamster und das Meerschweinchen porträtiert. Fotos, Illustrationen und Lesetexte informieren die Kinder über wichtige Merkmale, Verhaltensweisen und die Bedürfnisse der Tiere. Eine weitere Karte widmet sich „exotischen“ Heimtieren. Arbeitsheft „Hund. Katze & Co.“: Dieses Heft im DIN-A4-Format enthält 15 Arbeitsblätter zum Thema „Merkmale, Verhaltensweisen und Bedürfnisse typischer Heimtiere“. Abgestimmt auf die Inhalte der Infokartei, ermöglichen die offen gestalteten Aufgabenstellungen differenziertes Lernen innerhalb der Klasse.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Medien nutzen und hinterfragen
Tablets, Smartphones, Internet – die "neuen" Medien gehören inzwischen selbstverständlich zu unserem Alltag und sind auch Teil der kindlichen Lebenswirklichkeit. Aber wie funktioniert das Internet eigentlich? Und kann man alles glauben, was in den Medien gezeigt wird? Mit konkreten Unterrichtsideen und Sachinformationen bietet dieses Heft umfassende Grundlagen und Material für einen Sachunterricht, der an die Interessen der Kinder anknüpft und einen kritischen Medienumgang fördert. Welche Chancen und Vorteile bringt der technische Fortschritt auf diesem Gebiet - speziell für den Sachunterricht - mit sich? Unter welchen Bedingungen kann zum Beispiel der Einsatz von Tablets im Unterricht sinnvoll sein? Wie lernen Kinder, effektiv im Netz zu recherchieren? Welche Fragen haben sie überhaupt zu Internet und Co. und wo lassen sich Antworten auf diese Fragen finden? Ein Einblick in die Geschichte der Fotokamera vermittelt anschaulich, wie technischer Wandel aussehen kann, und bietet zahlreiche Lernanlässe: Wie entsteht eigentlich ein Bild? Wie konnte man Bilder speichern, bevor es Digitalkameras mit Speicherchip gab? Aus dem Inhalt: Didaktisch-methodische Überlegungen: Aktives Lernen mit Medien Bergen Facebook und Co. auch Gefahren für Grundschulkinder? Vorbereitung und Durchführung eines Elternabends "Wer hat das Smartphone erfunden?" - Kinderfragen im Unterricht Das Tablet als "Werkzeug" des Sachunterrichts Ein Einblick in die Geschichte der Fotokamera Durch Fotomontagen neue Wirklichkeiten erschaffen Außerdem: Weitere Projektideen: Medien und Schule Serie: Inklusion im Sachunterricht (Teil 3) Das Materialpaket enthält: zwei farbige Bildkarten in DIN A4 zum Thema "Fotos im Wandel der Zeit" zum Auseinanderschneiden mit datierten Einschulungsfotos von 1910 bis 2013, die Kinder am Zeitstrahl ordnen und so die Auswirkungen technischen Wandels, speziell der Entwicklung der Fotokamera, erkennen können; die vier farbigen Infokarten "Kameras im Wandel der Zeit" (DIN A4 zum Auseinanderschneiden) mit Abbildungen und Informationen zu wichtigen Stationen der Geschichte der Fotokamera, mit denen sich die Kinder selbst erarbeiten können, wie sich die technischen Möglichkeiten von der Camera obscura bis hin zur Erfindung der Digitalkamera entwickelten; die CD-ROM "Medien nutzen und hinterfragen" mit Materialien, Ideen und Informationen, die auf die Inhalte des Themenheftes abgestimmt sind: Zum Thema "Kameras früher und heute"- Die erste Fotografin: Anna Atkins (Arbeitsblätter)- "Das Bild steht auf dem Kopf!" – Wir bauen eine begehbare Camera obscura (Projektidee)- Die Spiegelreflexkamera im Modell (Modellbeschreibung)Zum Thema "Mit Bildern arbeiten"- Den richtigen Ausschnitt finden (Arbeitsblatt und Bildmaterial)- Mit Bildern kann man täuschen (Arbeitskarten)- Neue Apfelsorten (Bildmaterial)Zum Thema "Das Internet nutzen und verstehen"- Effektives Suchen im Internet (Informationen)- Im Internet recherchieren (Arbeitsblätter)- Weshalb sagt man "Internet"? (Unterrichtsidee mit Material)Zum Thema "Nutzung von Tablets im (Sach-)Unterricht"- Zwei Apps für den Sachunterricht (Informationen)- Produktivitäts-Apps für den Unterricht (Übersichtstabelle)
Gesamtwerk
Salz
Salz ist den meisten bekannt als Gewürz, mit dem wir unser Essen schmackhafter machen – oder auch versalzen. Seine wahre Bedeutung – früher und heute – ist oft nicht bekannt. Dabei kann Salz viele Geschichten erzählen und ist längst zum Multitalent avanciert. Salz ist nicht nur ein Gewürz. Es ist ein lebenswichtiger Stoff für Menschen und Tiere und mittlerweile einer der wichtigsten Rohstoffe in der Industrie. Es hat im Laufe der letzten Jahrhunderte eine interessante Entwicklung durchgemacht – ist heute ein billiges Massengut, war aber für die Menschen früher so wertvoll wie Gold. In den Unterrichtsideen lernen Kinder etwas darüber, wie viel Salz wir am Tag zu uns nehmen müssen und wie viel Salz ungesund ist. Sie führen Versuche zum Lösen von Salz und anderen festen Stoffen in Wasser durch und suchen nach Antworten auf Fragen wie: Wie kommt das Salz eigentlich ins Meer und warum kann man auf dem Toten Meer liegen und dabei ein Buch lesen? Und wieso war Salz eigentlich früher so wertvoll?
Aus dem Inhalt:
Didaktisch-methodische Überlegungen: Mehr als ein Gewürz
Den Salzkonsum unter die Lupe nehmen: Wie viel Salz ist gesund?
Versuche zum Lösen von Salz und anderen Stoffen im Wasser durchführen
Nachdenken und experimenteiren: Wie kommt das Salz ins Meer?
Historisches Lernen: Als Salz "Weißes Gold" war
Außerdem:
Methoden im Sachunterricht: Experimentieren
Das Materialpaket zum Themenheft enthält:
das Salzmärchen "Das Unentbehrlichste" von Ludwig Bechstein zum Vorlesen und als Einstieg in die Unterrichtseinheit;
eine Versuchskartei "Salz" (DIN A5, 8 Karten, in Farbe), mit denen die Kinder selbstständig Versuche zu den Eigenschaften von Salz sowie dem Lösen von Salz und anderen Feststoffen in Wasser und deren Rückgewinnung durchführen können;
zwei Folien in DIN A4 zu den Themen "Salz früher" und "Salzgewinnung heute", die als Gesprächsanlass dienen können, sowie
ein farbiges Plakat in DIN A1 zum Thema "Wo überall Salz drin ist", das den Kindern die Vielfalt der Einsatzgebiete dieses Stoffes heute vor Augen führt.
Gesamtwerk
Kleidung
Wir tragen sie jeden Tag, sie ist für uns lebensnotwendig. Aber was lässt sich am Thema "Kleidung" lernen? Es bietet Kindern viele ungewohnte Perspektiven: Wie kleideten sich Menschen früher? Was gehört eigentlich dazu, bis eine Jeans im Laden verkauft werden kann? u.a.m. Kleidung ist ein Thema aus der Lebenswelt der Kinder. Sie beschäftigen sich jeden Morgen mit der Frage: Was ziehe ich an? Mithilfe der Unterrichtsideen sollen Kinder aber auch erfahren, wie Kleidung z.B. vor 100 Jahren gewaschen und gepflegt wurde. Am Beispiel einer Jeans können sie lernen, welche Transportwege ein Kleidungsstück zurücklegt, bis es zum Verkauf bereitliegt, und wie umweltbewusst diese Prozesse eigentlich sind. Außerdem lernen sie verschiedene Schuhformen kennen, stellen eigene "Römer"-Sandalen her u.a.m. Aus dem Inhalt: Didaktisch-methodische Überlegungen: Historische, technische und ästhetische Aspekte von Kleidung Früher und heute: Kleidung waschen und pflegen Fußbekleidungen im kulturellen Wandel der Zeit Gemeinsam nachdenken: Wirkung, Funktion und Bedeutung von Uniformen Kleidung und ihre Rohstoffe: Die Produktion einer Jeans in einer globalisierten Welt Außerdem: Methoden im Sachunterricht: Dokumentieren Das Materialpaket zum Themenheft enthält: eine Folie in DIN A4 zum Thema "Kleidung waschen vor 100 Jahren" mit Fotos von alten Waschgeräten als Gesprächsanlass; die Kartei "Uniformen" (DIN A5, 8 Karten, in Farbe), auf der exemplarisch Uniformtypen in Wort und Bild vorgestellt werden; ein Poster in DIN A1 zum Auseinanderschneiden mit farbigen Bildkarten zum Thema "Textile Kette", an der die Kinder lernen können, welche Produktionsstätten eine Jeans durchläuft: vom Baumwollfeld bis zur Stone-Washed-Fabrik; das Sachbuch "Unsere Kleidung und ihre Rohstoffe" aus der Reihe "Meine kleine Sachbibliothek" (DIN A6, 16 Seiten, in Farbe), das den Kindern einzelne Rohstoffe, ihre Verarbeitung und Endprodukte näherbringt und das als Erzählanlass und Rechercheauftrag dienen kann; eine Folie in DIN A4 mit Abbildungen von Gemälden, an denen die Kinder verschiedene Kleiderordnungen vergangener Jahrhunderte erkennen können.
Gesamtwerk
Tod und Trauer
Kinder erfahren Tod meist nur indirekt, z.B. in Medien, haben aber aber auch direkte Erlebnisse, z.B. beim Tod eines Haustiers. Sie haben viele Fragen zum Thema und erwarten ehrliche Antworten. Das Themenheft setzt mit praxisnahen Unterrichtsideen genau dort an. "Tod und Trauer" ist kein einfaches Thema für Grundschulkinder. Neben den Fragen der Kinder sind es mindestens diese Gründe, die es für den Unterricht geeignet erscheinen lassen: Der demografische Wandel führt dazu, dass Kinder direkte Verlusterfahrungen mit nahen Verwandten häufig erst im Erwachsenenalter machen. Zudem sterben Menschen heute meistens außerhalb des Erfahrungsbereichs von Kindern, z.B. in Krankenhäusern. Das Heft unterstützt Lehrkräfte dabei, den Kindern einen Zugang zum Thema zu ermöglichen und gemeinsam über dieses Thema nachzudenken.
Aus dem Inhalt:
Didaktisch-methodische Überlegungen: Auseinandersetzung mit Tod und Trauer im Sachunterricht
Den Tod von Haustieren verarbeiten
Das Thema philosophisch erschließen
Wie das Thema in Kinderbüchern verarbeitet wird
Historisches Lernen: Was sich im Umgang mit Toten verändert hat
Interkulturelles Lernen: Umgang mit Toten im Hinduismus
Außerdem:
Methoden im Sachunterricht: Philosophieren mit Kindern
Schulleben: Wenn ein Kind der Klasse verstorben ist
Praxisbericht: Mit Lerngesprächen selbstreguliertes Lernen fördern
Das Materialpaket zum Themenheft enthält:
das Kinderbuch "Der Geiger im Keller", das extra für diese Ausgabe geschrieben und illustriert wurde und das den Kindern die Möglichkeit gibt, sich ihrer eigenen Fragen zum Thema "Tod und Trauer" bewusst zu werden (DIN A4, 16 Seiten, in Farbe);
zwei Folien (DIN A4 in Farbe) mit Fotos von verschiedenen Grabstätten (Friedwald, Tierfriedhof, Seebestattung, anonymes Urnenfeld) und Bestattungsritualen in Indien als Erzählanlass;
eine Kartei "Von der Steinzeit bis zu den Weltreligionen heute" (DIN A5, 8 Karten, in Farbe), mit der die Kinder einen Überblick über unterschiedliche Bestattungs- und Trauerrituale gewinnen und lernen können, dass das Bestatten der Toten von Anfang an zur Menschheit gehört.
Gesamtwerk
Im Schulgarten: Natur erleben und erkunden
Sind Schulgärten überhaupt noch "in"? Und ob! Sie sind ideale Räume fürs Lernen. Durch kleine und größere Vorhaben kann ein solcher Raum entstehen, z.B. mit einer Natur-Galerie, durch das Anlegen einfacher Biotope oder den Anbau von Kartoffeln oder Kürbissen. Die handlungsorientierten Unterrichtsanregungen in dieser Ausgabe erfordern nicht in jedem Falle bereits einen Schulgarten. Sie können Lehrkräfte und Kinder vielmehr ermutigen, sich einen naturnahen Raum auf dem Schulgelände oder im Klassenraum Schritt für Schritt selbst zu schaffen: Neben den bereits genannten Projektideen werden im Heft weitere vorgestellt.
Aus dem Inhalt:
Didaktisch-methodische Überlegungen: Lernen und Arbeiten in naturnah gestalteten Räumen
Wie anfangen? Kleine Ideen für jede Schule
Pflanzen im Fokus: Eine Naturgalerie selbst gestalten
Kartoffeln im Eimer anbauen
Experimente mit Pflanzen durchführen
Samen selber ziehen
Außerdem:
Methoden im Sachunterricht: Sachzeichnen
Praxisbericht: Klassensprecherwahlen
Das Materialpaket zum Themenheft enthält:
ein Plakat (DIN A1, viele Farbfotos) mit Anregungen zum Beobachten und Gärtnern durch's Jahr (Lerngartenkalender);
eine Kartei (16 Karten, DIN A5, in Farbe) mit vielen kleineren und größeren Ideen auf dem Weg zu einem eigenen Schulgarten;
eine Folie (DIN A4, 4 farbige Fotos) mit verschiedenen Kürbissen als Einstieg in die Unterrichtsidee "Riesen-Beere";
ein Forscherheft (8 Seiten, DIN A4) mit Experimentiervorschlägen rund um Wachstumsbedingungen von Pflanzen.
Gesamtwerk
Insekten
Insekten sind faszinierende Tiere. Leider sehen das nicht alle so – Kinder wie Erwachsene. Die Ausgabe will mit den durchgängig handlungsorientierten Unterrichtsanregungen Lehrkräfte und Kinder ermutigen, diese Faszination selbst zu erleben: bei einer Wiesenexkursion, bei der Aufzucht von Mehlkäferlarven, bei der Beobachtung tropischer Insekten im Klassenzimmer, beim Bau eines Insektenhotels. Durch die intensive Auseinandersetzung mit Insekten, ihrem besonderen Körperbau, ihren Entwicklungsstadien und Verwandlungskünsten, ihren Fähigkeiten zum Tarnen und Täuschen, ihrer großen Bedeutung für den natürlichen Kreislauf können Ängste und Vorurteile abgebaut und Respekt vor diesen kleinen Tieren aufgebaut werden.
Aus dem Inhalt:
Große Vielfalt und eindrucksvolle Besonderheiten
Methoden: Beobachten im Sachunterricht
Das Wunder der Verwandlung: Vom Ei zum Mehlkäfer
Materialpaket zum Heft enthält ein Sachbüchlein, zwei Folien, einen Bestimmungsfächer und Aufgabenkarten
Gesamtwerk
Auf der Wiese
Die Wiese in all ihren Ausprägungen ist einer der vielfältigsten Lerngegenstände des Sachunterrichts überhaupt, scheinbar unerschöpflich und für alle Klassenstufen sowie als fachübergreifendes Thema für die Projektarbeit einer ganzen Schule geeignet. Dieses Heft konzentriert sich auf sachunterrichtliches Lernen, das von Wissensexkursionen und vielen Entdeckungsmöglichkeiten auf einer Wiese bis hin zur sicheren Artenkenntnis einiger Pflanzen und Tiere und ihrer vielfältigen Verpflechtung reicht. Außerdem erhalten Sie Anregungen, wie man auch die Gefahren für den Lebensraum und eigene Schutzmöglichkeiten im Unterricht kindgerecht thematisiert. Aus dem Inhalt: Die Wiese: Ein bedrohter Lebensraum? Unterrichtsideen Klasse 1-4: Als Wiesenforscher unterwegs Dicke Brummer, zarte Elfen: Es wuselt in der Wiese Bestellen Sie auch gleich das passende Materialpaket "Auf der Wiese". Das Materialpaket "Auf der Wiese" zum gleichnamigen Themenheft enthält eine Folie "Wiese ist nicht gleich Wiese", die als Einstieg ins Them oder zur Vertiefung der Einsichten eingesetzt werden kann, das Wiesenforscherheft "Abenteuer Wiese", mit dessen Hilfe die Kinder ihre Beobachtungen und Entdeckungen auf der Wiese festhalten können, ein Herbarium "Unsere Wiesenpflanzen", mit dem die Kinder ihre Artenkenntnisse in Bezug auf ausgewählte Pflanzenfamilien vertiefen können, das Sachbuch "Der Schmetterling", das alles Wissenswerte über Schmetterlinge enthält – mit wunderbaren Fotos aus dem Leben und der Verwandlung des Schwalbenschwanzes, eine Samentüte "Wildblumenwiese", als Grundlage für das Anlegen eibes Schmetterlingsbeetes. Bestellen Sie hier das passende Themenheft "Auf der Wiese" mit vielen Unterrichtsideen und Kopiervorlagen für den direkten Einsatz in Unterricht.
Gesamtwerk
Methoden: Präsentieren
Präsentieren hat Konjunktur in den Schulen. Aber was gehört überhaupt zu einer gelungenen Präsentation? Und wie können die Kinder von Anfang an lernen, ihre Lernergebnisse anderen vorzustellen und die Präsentationen ihrer Mitschüler zu bewerten? Das Heft gibt darauf an Beispielen wie
einen interessanten Vortrag halten,
eine Ausstellung gestalten oder
eine Expertenstunde zu einem selbst gewählten Thema durchführenkonkrete Antworten. Mithilfe der Plakate im Materialpaket können die Kinder richtiges Präsentieren üben und die LehrerInnen können sich in einer schulinternen Fortbildung das nötige "Handwerkszeug" erarbeiten.
Gesamtwerk
Kreisläufe der Natur
Über Jahreszeiten, Regen & Recycling redenWecken Sie die Neugier der Kinder und fordern Sie sie heraus, Fragen zu stellen! Das Thema "Kreisläufe der Natur" bietet zahlreiche Möglichkeiten zum Forschen und Experimentieren. Wie entstehen die Jahreszeiten? Wo bleibt der Regen, wenn die Straßen wieder trocken sind? Und was passiert eigentlich mit unserem Abfall, nachdem wir ihn in die Tonne geworfen haben? Die Kreisläufe der Natur verstehenDie Anregungen in diesem Themenheft sind vielfältig: Ihre Schüler fertigen z.B. eine Jahreszeiten-Collage an, vergleichen die Jahresläufe von Tieren, erschließen den Wasserkreislauf über Versuche oder lernen Möglichkeiten der Abfallbeseitigung oder den bodennahen Kreislauf in der Natur kennen. Alle Unterrichtsideen unterstützen die Kinder dabei, ihre eigene Position im Gesamtsystem Erde zu erkennen. Das Materialpaket enthält: 15 Kopierfolien für Arbeitsblätter zum Thema eine Versuchskartei "Wasserkreislauf" (8 Karten in Farbe, DIN A5), mit der die Kinder selbstständig Versuche rund ums Wasser und den Wasserkreislauf durchführen können eine Folie "Der natürliche Wasserkreislauf" in Farbe, die die Kinder zum Betrachten anregt und zur Vertiefung der Kenntnisse über Kreislaufprozesse führen kann ein Poster "Die Natur kennt keinen Abfall" (DIN A3, und Farbe), das zeigt, wie in der Natur ständig organische Materialien, z.B. Blätter recycelt werden, und mit dem die Kinder ein Wandfries gestalten können ein Domino "Wohin mit dem Abfall?", mit dem die Kinder auf spielerische Weise Einsichten im umweltgerechte und nicht umweltgerechte Entsorgungsmöglichkeiten gewinnen können
Gesamtwerk
Nutztiere
Heutzutage sind vielen (Stadt-)Kindern Nutztiere fremd. Das Thema ist reich an Lernmöglichkeiten durch alle vier Schuljahre hinweg und ermöglicht durch seine vielen Perspektiven vernetztes Denken und nachhaltige Einsichten. Die Unterrichtsideen: Vom Ei zum Huhn Schulbauernhöfe: Authentische Lernorte Dromedar, Maultier & Co. Käfig- oder Freilandhaltung? Das Materialpaket enthält: 14 Kopiervorlagen zu den Unterrichtsideen des Themenheftes ( u.a. Nutztiere und ihre Produkte, Rezeptideen, Wie früher auf dem Bauernhof Milch verarbeitet wurde, ...) Ein Tagebuch "Auf dem Bauernhof", DIN A5 mit 8 Seiten zum Kopieren, mit dem die Kinder ihren Besuch auf einem (Schul-)Bauernhof vorbereiten, durchführen und nachbereiten können Bild-Wort-Karten, "Tierische Produkte", DIN A3 in Farbe, die die Kinder den entsprechenden Tieren richtig zuordnen sollen Folie "Tiere bei der Feldarbeit", DIN A4 mit 2 Motiven in Farbe, die die Kinder auf Kunstdarstellungen zum Thema "Arbeitstiere" aufmerksam machen Eine Kartei "Nutztiere", DIN A5 mit 16 Karten in Farbe, die wichtige Nutztiere aus aller Welt in Bild und Wort vorstellt
Gesamtwerk
Von Anfang an
Mit dieser Ausgabe Grundschule Sachunterricht erhalten Sie zahlreiche Unterrichtsideen für den Anfangsunterricht. Neben Basisinformationen liefert Ihnen das Heft Hinweise zu grundlegenden Prinzipien und Arbeitsweisen mit Erstklässlern sowie Tipps zur Planung des Sachunterrichts im 1. Schuljahr. Sie erhalten Unterrichtsideen zu den Bereichen: Natur und Technik, Mensch, Pflanzen und Tiere, Mensch und Zeit sowie Ideen, die Sie mit dem Materialpaket zu diesem Heft umsetzen können. Diese Materialvielfalt erwartet Sie im Materialpaket: 8 Kopiervorlagen zum Anfertigen von zwei Lese-Mal-Heften, die den Kindern Arbeitsmöglichkeiten zu den Themen Natur und Menschen bieten 2 Plakate mit über 70 Fotos, die einene elementaren Überblick über Unsere Welt geben und vielfältige Arbeitsmöglichkeiten eröffnen 6 Poster, die 64 Farbbildkarten enthalten, mit denen Kinder in unterschiedlichen Zusammenhängen tätig werden können: Betrachten, Beschreiben, Bildlegendes lesen, Ordnen, weitere Fotos suchen und kleine Texte schreiben, eigene Erkundungen in der Natur und Umwelt durchführen.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀
