Unterrichtsmaterialien Religion: Ganze Werke Seite 30/30
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Wunder
Das ThemaElisabeth NaurathWunder als HoffnungsgeschichtenDie Behandlung von Wundergeschichten in der Grundschule istumstritten. Viele der Wunderheilungen sind Mutmach-Geschichten, die dazuanregen, nach grenzüberschreitenden Vorstellungen und Hoffnungsbildernzu suchen. Elisabeth Naurath stellt dar, warum Kinder, insbesondere Jungen, Wundergeschichten brauchen und welche didaktischen Forderungen an den Unterricht zustellen sind. PraxisElisabeth Naurath"Es geschieht etwas Wunderbares!"Mit diesem Unterrichtsbeispiel zur Heilungsgeschichte des Aussätzigen konkretisiert Elisabeth Naurath ihre didaktischen Forderungen aus dem Beitrag "Zum Thema" und bietetverschiedene Bausteine zur Erschließung der Geschichte. Christine Labusch"Was willst du, dass ich für dich tun soll?"Die eigenen lebensbejahenden Seiten wahrzunehmen ist ein schulischesZiel, für das der Religionsunterricht mit den Heilungsgeschichten Anregungen zu bieten hat. Die Autorinbeschreibt, wie die in der Geschichte des blinden Bartimäus enthaltenenBefreiungserfahrungen durch verschiedene Körper- und Wahrnehmungsübungen sowie Impulse für einUnterrichtsgespräch für Kinder übersetzt werden können. Ulrike v. AltrockHände handelnKaum ein Körperteil ist so vielfältig symbolträchtig wie die Hand. DasSinnbild der Hand ist deshalb besonders geeignet, Kinder in dieMehrdeutigkeit von Wirklichkeit einzuführen und ein erstes Verständnisfür biblische Sprache anzubahnen. Ulrike v. Altrock zeigt, wie dieKinder über die Erkundung der eigenen Hände und ihrer Fähigkeiten zueinem Verständnis von Gottes Hand in den Psalmen, insbesondere Ps. 139kommen können. Hinweise zu den MaterialienDas Freiarbeitsmaterial "Alles in der Hand" bietet mit sechsLernstationen und dazugehörigen Arbeitsblättern die Mög-lichkeit dermeditativen, emotionalen, erfahrungsbezogenen und kreativen Erkundungder Hand als Körpersymbol. Susanne von BraunmühlKopf hoch!Susanne von Braunmühl stellt ausgehend von einer Bildbetrachtungverschiedene methodische Zugänge zur Heilungsgeschichte der gekrümmtenFrau vor: die Geschichte szenisch umsetzen mit dem Fokus auf die HändeJesu, das Kunstwerk umgestalten und die Bibel-geschichte aus Sicht dergeheilten Frau weiterschreiben. Andreas NichtEintauchen in die Welt der NanasHaben Niki de Saint Phalles Nana-Plastiken einen Platz imReligionsunterricht in der Grundschule? Ja, denn die Erforschung derIndividualität und der eigenen Körperlichkeit sowie die Frage "Warum binich so, wie ich bin?" sind zentrale Anknüpfungspunkte. Andreas Nichtzeigt, wie die Kinder die Künstlerin und die Entstehungsgeschichte derNanas kennen lernen und über Körperübungen einen Zugang zur Gestaltungeiner individuellen Plastik finden können. Birgit Milenk-HellMutig aufeinander zugehenDie amerikanische Autorin Helen Keller ist ein Vorbild, das denKindern Mut machen kann: Trotz ihrer Taubblindheit hat sie es mitLebensmut und Tatkraft geschafft, mit ihren Mitmenschen zu kommunizierenund für die Integration behinderter Menschen zu kämpfen. Die Autorinzeigt, wie die Kinder Helen Kellers Lebensgeschichte über ein Bilderbuchkennen lernen und die besondere Bedeutung der Hände in der Kommunikationmit sinnesbehinderten Menschen anhand der Brailleschrift und desDeutschen Fingeralphabets erfahren. HintergründeRenate KirchhoffAnstößige WundergeschichtenWas versteht man unter Wundergeschichten? Konnte Jesus tatsächlichheilen? Und sind Wunder spezifisch christlich? Diese Fragen beantwortet Renate Kirchhoff und umreißt damit dentheologischen Hintergrund zu wunderhaften biblischen Texten. BüchermarktImpressum Zum Material Freiarbeitsmaterialien "Alles in der Hand"Acht Arbeitsstationen mit Aufgabenkarten und Arbeitsblättern, insgesamt 16 Seiten,in der Heftmitte, DIN A4, schwarz-weiß Kunstbilder Marc Chagalls "Hiob im Gebet" und die mittelalterliche Buchmalerei "Die Heilung der gekrümmten Frau",auf dem Beihefter nach der Titelseite, DIN A4, farbig Fotosammlung "In der Kirche", Teil 2 15 Fotos mit Motiven aus evangelischen und katholischen Kirchenräumen und Begriffserklärungen, DIN A6, farbig
Gesamtwerk
Anfangen mit Religion
Das Thema Dietlind Fischer/Reinhild Holzmüller Gemeinsames stärken ? Unterschieden gerecht werden Der Religionsunterricht im ersten Schuljahr wird von der Zusammenarbeit der beiden Konfessionen und dem Kennenlernen ihrer Unterschiede geprägt. Die beiden Autorinnen konkretisieren die daraus entstehenden Ansprüche in einem Unterrichtsbeispiel, in dem die Kinder die Vorstellungen von dem Haus, in dem sie wohnen, und den Gotteshäusern vergleichend entwickeln können. Susanne von Braunmühl " Gibt es eigentlich Brummer, die nach Möhren schmecken?" Freundschaft ist für Kinder gerade in der Schulanfangsphase in der neuen Klasse ein wichtiges Thema. Susanne von Braunmühl zeigt, wie Kinder anhand eines Bilderbuch von Matthias Sodtke darüber nachdenken, was eine Freundschaft ausmacht. Praxis Petra Freudenberger-Lötz "Warum ist der Religionsunterricht so wertvoll?" Religion als Schatzkiste: Schülerinnen und Schüler der zweiten Klasse übernehmen den Unterricht und führen die Kinder der ersten Klasse in die Bedeutung des Religionsunterrichts ein. Petra Freudenberger-Lötz stellt dieses Unterrichtsbeispiel mit allen Materialien vor. Angelika Zöbeley Übergänge schaffen Wie kann der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule für die Kinder so bruchlos wie möglich gelingen? Angelika Zöbeley stellt einen Jahresplan und Bausteine für die ersten Wochen in der Schule vor. Hinweise zu den Materialien Dem Heft beigefügt sind acht Bildkarten zum Thema "Bilderbücher selbst gestalten", zwei Bildfolien mit Kunstwerken von Alfred Manessier, Emil Nolde und Otto Pankok sowie der erste Teil der Fotosammlung "In der Kirche". Gertrud Miederer Elterngespräche von Anfang an Gertrud Miederer stellt verschiedene Möglichkeiten vor, wie man als Fachlehrerin oder Fachlehrer mit wenig Aufwand eine erfolgreiche Elternarbeit gestalten kann. Iris Bertholdt Singen gehört dazu Singen ist ein wichtiger Bestandteil des Religionsunterrichts. Die Autorin gibt Tipps, wie man als ungeübte Sängerin oder als unerfahrener Sänger die Scheu vorm Singen verliert. Angelika Zöbeley Bitten, Loben, Danken Bitten und Klagen, Loben und Danken sind elementare Formen religiöser Praxis. Diese Rituale können bei einer behutsamen Einführung den Kinder von Anfang an Orientierung und Unterstützung und der Religionsstunde eine feste Struktur geben. Margarete Luise Goecke-Seischab Jesus und die Kinder Die Autorin verdeutlicht die Zuwendung Jesu in der Geschichte von der Segnung der Kinder (Mk.10,13?16) mit einem Bildvergleich: Emil Noldes "Christus und die Kinder" und Otto Pankoks "Lasset die Kindlein zu mir kommen". Birgitta Hoyer-Hensel Orientierung am Jahreskreis Birgitta Hoyer-Hensel zeigt, wie Erntedank, St. Martin und der Advent in den Religionsunterricht einbezogen werden können. Der Schwerpunkt liegt auf einem Lernzirkel zu St. Martin. Dorothee Maas-Hitzke Gemeinsam anfangen Die Autorin verdeutlicht am Beispiel des Themas "Kreuzigung und Auferstehung", wie das Lernen in einer jahrgangsgemischten Eingangsklasse gestaltet werden kann. Hintergründe Elisabeth Naurath Religion als Wegbegleiterin am Schulanfang Elisabeth Naurath betrachtet die Rolle der Religion und des Religionsunterrichts am Schulanfang und zeigt ihre pädagogische Bedeutung in dieser Zeit des Umbruchs und der Neuorientierung auf. Magazin Büchermarkt Impressum Zum Material Bildkarten "Bilderbücher selbst gestalten" Acht Karten mit Bastelanleitungen zum Herstellen von Bilderbüchern, DIN A5, schwarz-weiß Fotosammlung "In der Kirche", 1. Teil 15 Fotos mit Motiven aus evangelischen und katholischen Kirchenräumen und Begriffserklärungen, DIN A6, farbig Bildfolien Zwei Folien mit vier Kunstwerken von Alfred Manessier, Emil Nolde und Otto Pankok, DIN A4, farbig
