Unterrichtsmaterialien Politik: Menschenrechtsverletzungen
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Seenotrettung aus menschenrechtlicher und migrationsrechtlicher PerspektiveWelche Rolle spielen menschenrechtliche Garantien im Zusammenhang mit maritimer Migration und Seenotrettung?; Welche Entscheidungen von Menschenrechtsgerichtshöfen oder -ausschüssen spielen für das Seenotrettungsrecht eine Rolle?; Worum ging es in dem EGMR-Verfahren „Hirsi Jamaa und andere gegen Italien“ aus dem Jahr 2012?; Was beinhaltet der Grundsatz der Nichtzurückweisung?; Was beinhaltet das menschenrechtliche Verbot der Kollektivausweisung?; Welche Rechtsauffassung hat der EGMR in dem Fall „N. D. und N. T. gegen Spanien“ vertreten?; Welche Menschenrechtsverletzungen hat der UN-Menschenrechtsausschuss festgestellt?; Können aus Seenot gerettete Flüchtlinge an Bord des Schiffes einen Asylantrag stellen?
Menschenrechtsverletzungen
10-13. Klasse
Sekundarstufe 2
16 SeitenMenschenrechtsverletzungen10-13. KlasseSekundarstufe 216 SeitenTesten kostet nichts
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Menschenrechtsverletzungen sind trauriger Alltag!Die Lernenden erfahren, welche Menschenrechtsverletzungen weltweit Realität sind und warum auch wir Verbraucher in Europa eine Mitverantwortung für die Situation in chinesischen Fabriken tragen.
Menschenrechtsverletzungen10-13. KlasseBerufliche Schule7 SeitenMenschenrechtsverletzungen10-13. KlasseBerufliche Schule7 Seiten
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Globale Herausforderungen – Teil 2Wir machen mit – das können wir tun! Energie – einfach sauber! Die Finanzkrise (1 + 2); Menschenrechte; Menschenrechtsverletzungen; Gehen oder bleiben?
Menschenrechtsverletzungen8-9. KlasseFörderschule / Inklusion9 SeitenMenschenrechtsverletzungen8-9. KlasseFörderschule / Inklusion9 Seiten
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Das Doppelgesicht der ModernisierungIm vierten Teil der Unterrichtseinheit findet ein Perspektivwechsel statt. Im Fokus steht hier die Ambivalenz der Modernisierung Chinas für die chinesische Bevölkerung selbst. Zunächst vergleichen die Lernenden in M 14 und M 15 anhand persönlicher Biografien Verlierer und Gewinner der Entwicklung. Anschließend beschäftigen sie sich in M 16 mit konkreten Arbeitsbedingungen in einem Sweatshop Chinas und erhalten dann in M 17 einen ersten Einblick in die bisher isolierten, aber umso zahlreicheren Proteste der chinesischen Bevölkerung gegen Arbeitsbedingungen, Umweltverschmutzung und Menschenrechtsverletzungen.
Menschenrechtsverletzungen11-13. KlasseGymnasium7 SeitenMenschenrechtsverletzungen11-13. KlasseGymnasium7 SeitenVerwandte Themen
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Menschenrechtsverletzungen sind trauriger Alltag!Die SuS verstehen anhand von Fallbeispielen aus Afrika, Lateinamerika und Asien die Formen von Menschenrechtsverletzungen und reflektieren ihre Rolle als Verbraucher in Europa.
Menschenrechtsverletzungen9-10. KlasseGesamtschule2 SeitenMenschenrechtsverletzungen9-10. KlasseGesamtschule2 Seiten
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Gibt es Menschenrechtsverletzungen auch bei uns?Die SuS beschäftigen sich mit Menschenrechtsverletzungen im Alltag und reflektieren ihre Reaktion in solchen Situationen.
Menschenrechtsverletzungen9-10. KlasseGesamtschule1 SeiteMenschenrechtsverletzungen9-10. KlasseGesamtschule1 Seite
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Interview mit einem Experten für MenschenrechteDie SuS beschäftigen sich mit der Frage nach den Gründen für Menschenrechtsverletzungen. Hierfür lesen sie ein Interview und reflektieren die Antworten.
Menschenrechtsverletzungen9-10. KlasseGesamtschule2 SeitenMenschenrechtsverletzungen9-10. KlasseGesamtschule2 Seiten
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