Unterrichtsmaterialien Physik: Stehende Welle
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17 Materialien
Einheit
Überlagerung zweier gegenläufiger Wellen – die stehende WelleÜberlagerung zweier gegenläufiger Wellen – die stehende Welle
Michelson-Interferometer
11-12. Klasse
Berufliche Schule
3 SeitenMichelson-Interferometer11-12. KlasseBerufliche Schule3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Stehende Wellen in der Pappröhre – Schallgeschwindigkeitsbestimmung einfach und präziseDer Versuch mit der Pappröhre kann komplementär zum Kundt’schen Rohr behandelt werden. Wird beim Kundt’schen Rohr zur Erregung der stehenden Welle eine Frequenz benutzt und aus der Wellenlänge die Schallgeschwindigkeit bestimmt, rücken hier die Frequenzen und die Arbeit mit dem Frequenzspektrum und dem Sonagramm in den Vordergrund.
Frequenz10-13. KlasseSekundarstufe 23 SeitenFrequenz10-13. KlasseSekundarstufe 23 Seiten
Einheit
Die Entstehung der stehenden WelleM4 Frequenz und Wellenlänge der Welle; M5 Die stehende Welle im Versuch; M6 Die Entstehung der stehenden Welle
Frequenz11. KlasseGymnasium10 SeitenFrequenz11. KlasseGymnasium10 Seiten
Einheit
Stehende Wellen bei unterschiedlichen Enden, ObertönenM7 Frequenz bei einem geschlossenen und einem offenen Ende; M8 Warum ist der Boomwhacker zu kurz?; M9 Präsentation der Ergebnisse – Methodenkarte
Frequenz11. KlasseGymnasium9 SeitenFrequenz11. KlasseGymnasium9 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Berge, Täler und die Wellenlänge – eine Welle beschreibenDas Material M 3 macht die Schüler mit Begriffen zur Charakterisierung einer Welle vertraut und lässt sie deren Bedeutung und Zusammenhänge experimentell erkunden.
Grundlagen der Schwingungslehre10-11. KlasseGymnasium1 SeiteGrundlagen der Schwingungslehre10-11. KlasseGymnasium1 Seite
Einheit
Stehende Wellen im Labor und in der KunstDie Folienvorlage M 6 zeigt das Foto einer stehenden Welle im Erlebniszentrum Sinn-Welt
in Biberach und eine stehende Welle auf einem Gummiband, wie sie sie die Schüler in den Experimenten dieses Beitrages erzeugen.
Stehende Welle10-11. KlasseGymnasium1 SeiteStehende Welle10-11. KlasseGymnasium1 Seite
Einheit
Wellen mathematisch beschreiben – die WellengleichungSchließlich diskutieren die Schüler in M 7 drei verschiedene Darstellungen der Wellengleichung einer nach rechts laufenden Welle und werten diese grafisch aus. Die eigentliche Herleitung bleibt zur Binnendifferenzierung den stärkeren Schülern vorbehalten. Sie, als Lehrkraft, können die Herleitung aber auch in kopierter Form an die Lerngruppe austeilen (siehe Lösungen M 7). Die Gleichung für die stehende Welle wird hierin schrittweise plausibel gemacht.
Stehende Welle10-11. KlasseGymnasium1 SeiteStehende Welle10-11. KlasseGymnasium1 Seite
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