Unterrichtsmaterialien Physik: Klassenstufe 8
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Einheit
Schülerinnen und Schüler als Forscher: Informelles Lernen im SchülerlaborIn Deutschland gibt es intensive Bemühungen, die naturwissenschaftliche Grundbildung im Rahmen von verschiedenen Programmen zu verbessern. Komplementär zu innerschulischen Initiativen ist ein breites Spektrum an außerschulischen Bildungsangeboten entstanden. Dabei spielen Schülerlabore, die von Forschungseinrichtungen, Universitäten und Industrie gegründet wurden, eine besondere Rolle. In diesem Basisartikel informiert der Autor über Modelle des Zusammenhangs zwischen fachlicher und kognitver Funktion des Experimentierens. Es werden Ziele der Schülerlabors diskutiert sowie deren Bedeutung für das Bildungssystem in Deutschland. Am Ende des Beitrages werden Auswahlkriterien sowie eine Übersicht über bereits bestehende Labore aus dem Bereich der Physik vorgestellt.
Grundlagen und Prinzipien
5-13. Klasse
Sekundarstufe
9 SeitenGrundlagen und Prinzipien5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
UnterrichtskonzeptionUnterrichtskonzeption
Bewertung physikalischer Erkenntnisse5-13. KlasseSekundarstufe12 SeitenBewertung physikalischer Erkenntnisse5-13. KlasseSekundarstufe12 Seiten
Einheit
Quantenphysikalische Wellenfunktion im Physikunterricht?Die Wellenfunktion ist ein zentraler Bestandteil der Quantenmechanik. Allerdings verhindert ihre Komplexwertigkeit das direkte Rechnen im Unterricht. Dieser Artikel zeigt Möglichkeiten, wie die Wellenfunktion und weitere Quantenzustände dennoch gewinnbringend im Physikunterricht eingesetzt werden können, um das Wesen der Quantenphysik zu verdeutlichen und damit Fehlvorstellungen zu Welcher-WegInformationen zu vermeiden. Damit die Schüler:innen nicht zusätzlich durch mehrere Symbole belastet werden, verwenden wir für jede Art von Quantenzuständen das Symbol ψ
Grundlagen der Optik5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenGrundlagen der Optik5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
BewegungAnhand der vorliegenden Arbeitsblätter erweitern die Schülerinnen und Schüler selbstständig ihr Wissen zur geradlinigen und gleichförmigen Bewegung sowie zur Geschwindigkeit.
Bewegung7-8. KlasseGymnasium6 SeitenBewegung7-8. KlasseGymnasium6 SeitenVerwandte Themen
video
TeilchenmodellDamit die Anordnung der Teilchen leichter vorstellbar ist, wurde das Teilchenmodell entwickelt. Der Film zeigt, wie sich laut dieses Modells die Teilchen je nach Aggregatzustand ihres Stoffes anders verhalten. Dabei werden die Brownsche Bewegung, also die Eigenbewegung der Teilchen, und die Diffusion erklärt.
Aggregatzustand5-13. KlasseGesamtschuleAggregatzustand5-13. KlasseGesamtschule
Einheit
Mechanik I – Teil 1Das vorliegende Material unterstützt die Schülerinnen und Schüler dabei, ihre Kompetenzen hinsichtlich der Eigenschaften von Körpern, des Aufbaus der Stoffe aus Teilchen, der Diffusion und Brownschen Bewegung sowie hinsichtlich des Volumens von Körpern zu verbessern. Das Material ist zweifach differenziert.
Bewegung5-10. KlasseRealschule11 SeitenBewegung5-10. KlasseRealschule11 Seiten
Einheit
Mechanik I – Teil 4Das vorliegende Material stellt eine Lernzielkontrolle zur Bewegung und Geschwindigkeit von Körpern zur Verfügung. Darüber hinaus erweitern die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen zu Adhäsion und Kohäsion sowie zu Kapillarität. Das Material ist zweifach differenziert.
Bewegung5-10. KlasseRealschule9 SeitenBewegung5-10. KlasseRealschule9 Seiten
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