Unterrichtsmaterialien Physik: Klassenstufe 12
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Einheit
Kann man das Inhaltsfeld "Sterne und Weltall" im G9-Kernlehrplan Physik für Nordrhein-Westfalen mit (Analogie-)-Experimenten gestalten?Mit dem Inhaltsfeld „Sterne und Weltall“ im neuen Kernlehrplan Physik für das Gymnasium in Nordrhein-Westfalen [17] wurde ein Themenfeld berücksichtigt, welches sowohl für Schülerinnen, als auch für Schüler in starkem Maße interessant ist ([6], [24], [11]) und daher das Potenzial besitzt, die Motivation der Lernenden im Physikunterricht zu fördern. Auch wenn das Inhaltsfeld unter motivationalen Aspekten Vorteile gegenüber anderen Inhaltsfeldern aufweist, wurde Kritik an der Einführung im Rahmen der Verbändebeteiligung angeführt: „Zudem bietet das Inhaltsfeld [Sterne und Weltall] keine Zugänge auf der Basis typisch physikalischen, d.h. insbesondere experimentellen Arbeitens. Ein physikalisches Inhaltsfeld, das nahezu ausnahmslos theoretisch erarbeitet werden muss, lehnt der Philologen-Verband ab“ ([20], S. 10). Dieser Beitrag untersucht ausgehend von dieser These durch eine Betrachtung der erschienenen Schulbücher für Nordrhein-Westfalen, inwiefern diese These des PhilologenVerbands korrekt ist und gibt ausgehend von den Erkenntnissen dieser Analyse Hinweise für die Forschung und Praxis im Hinblick auf einzelne, in den Kernlehrplänen genannte, Inhalte.
Astronomie
5-13. Klasse
Sekundarstufe
4 SeitenAstronomie5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Bilder des James-Webb-TeleskopsBilder des James-Webb-Teleskops
Neptun5-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenNeptun5-13. KlasseSekundarstufe3 Seiten
Einheit
Über die Entstehung des magnetischen Sonnensystems (2)Durch die Entdeckung und Erforschung besonders junger, sonnenähnlicher Sternsysteme haben die Astrophysiker und Planetenforscher in den vergangenen 170 Jahren wesentliche Erkenntnisse über die Entstehung auch unseres Sonnensystems gewonnen. Nachweislich hat sich heute der Einfluss magnetischer Prozesse auf die Sternentstehung in interstellaren Molekül- und Staubwolken, auf komplexe Entwicklungen in den Akkretionsscheiben um massearme Protosterne sowie auf den Drehimpulstransport auch in den von diesen ausgehenden Materiewinden als bedeutsam erwiesen. In diesem zweiten Teil der Artikelserie wird zum einen die Geschichte der Entdeckung charakteristischer Eigenschaften masseärmerer protostellarer Systeme vorgestellt. Zum anderen werden hier wichtige physikalische Prozesse anschaulich erläutert, die in deren frühen Entwicklungsphasen von offensichtlich entscheidender Bedeutung sein können; Teil 1 der Artikelserie siehe ASTRONOMIE + RAUMFARHT 2024, Heft 1, S. 18 bis 24.
Astronomie5-13. KlasseSekundarstufe12 SeitenAstronomie5-13. KlasseSekundarstufe12 Seiten
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Himmelsvorschau Dezember 2022, Januar und Februar 2023Himmelsvorschau Dezember 2022, Januar und Februar 2023
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Die kosmische EntfernungsleiterDie kosmische Entfernungsleiter - Aufgaben zu Methoden für die Messung der Abstände zu Planeten, Sternen und Galaxien
Venus5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenVenus5-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
Gestirne in der deutschen Literatur und die AstronomieSeit jeher ist die Welt der Gestirne auch ein Thema für Autoren, die keine Naturgelehrten oder -wissenschaftler sind. Von der Bibel bis zur Literatur der Gegenwart finden sich zahllose Motive, Symbole oder Metaphern aus der Astronomie. Immer wieder spielen Planeten, Sterne oder Kometen in Dichtungen eine Rolle. Dies ist nun keineswegs zufällig, sondern weist auf die Bedeutung hin, die der Kosmos mit seinen Konstellationen für das Verständnis menschlichen Lebens hatte. Handeln, Planen, Hoffen oder Glauben wurde auf diese Weise ein Ausdruck für die scheinbare Kalkulierbarkeit des Lebens gegeben. Gleichzeitig eröffnet die Sprachkunst der Astronomie einen Blick auf ihre Wirkung.
Venus5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenVenus5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
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