Unterrichtsmaterialien Mathematik: Klassenstufe 13
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Einheit
Problemlösen in der Oberstufe und im AbiturProblemlösen in der Oberstufe und im Abitur
Angewandte Mathematik
5-13. Klasse
Sekundarstufe
6 SeitenAngewandte Mathematik5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Strategieschlüssel in der Sekundarstufe I – ein Material zur Förderung des Strategieeinsatzes beim mathematischen ProblemlösenIn diesem Material wird anhand eines Strategieschlüssels in der Sekundarstufe I ein Material zur Förderung des Strategieeinsatzes beim mathematischen Problemlösen vorgestellt.
Problemlösen5-13. KlasseSekundarstufe11 SeitenProblemlösen5-13. KlasseSekundarstufe11 Seiten
Einheit
Datenanalyse und ModellierungDatenanalyse und Modellierung
Zeitpunkt, Zeitdauer11-13. KlasseBerufliche Schule18 SeitenZeitpunkt, Zeitdauer11-13. KlasseBerufliche Schule18 Seiten
Einheit
Kernprozesse des MathematiklernensDer Kernprozess Erkunden; Der Kernprozess Ordnen; Der Kernprozess Sichern; Der Kernprozess Vertiefen
Angewandte Mathematik5-13. KlasseSekundarstufe34 SeitenAngewandte Mathematik5-13. KlasseSekundarstufe34 SeitenVerwandte Themen
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Die Rolle von CAS in PrüfungenDie Rolle von CAS in Prüfungen
Zeitpunkt, Zeitdauer5-13. KlasseSekundarstufe16 SeitenZeitpunkt, Zeitdauer5-13. KlasseSekundarstufe16 Seiten
Einheit
Datenerhebungsverfahren und -instrumente der empirischen SozialforschungEmpirische Inhaltsanalyse; Beobachtung; Befragung; Vergleich der Erhebungsverfahren Inhaltsanalyse, Beobachtung, Befragung; Annotationen aus der Perspektive qualitativ-interpretativer Methoden
Zeitpunkt, Zeitdauer10-13. KlasseSekundarstufe 290 SeitenZeitpunkt, Zeitdauer10-13. KlasseSekundarstufe 290 Seiten
Einheit
Allgemeine Entwicklung der Zahlenverarbeitung und der RechenleistungenZahlenverständnis bei Tieren; Präverbales Verständnis von Numerositäten bei Babys; Theoretische Modelle der präverbalen Verarbeitung von Numerositäten; Die Entwicklung des Zählens; Symbolische Repräsentation von Numerositäten:
Zahlwörter, arabische Zahlen und Transkodieren; Erwerb der arithmetischen Kompetenzen; Fingerrechnen; Der Übergang vom zählenden Rechnen zum Abruf von arithmetischen Fakten; Auswahl der besten Rechenstrategie; Intuitive und kulturelle Mathematik; Geschlechtsunterschiede; Leistungsmotivation, Selbstbild, Emotion und Rechenleistung; Modelle der Entwicklung der Rechenleistung
Angewandte Mathematik1-13. KlasseGrundschule47 SeitenAngewandte Mathematik1-13. KlasseGrundschule47 Seiten
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