Unterrichtsmaterialien Latein: Unterscheidung der Textsorten
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Alte Sprachen und DeutschDer Basisartikel beleuchtet, wie die Erarbeitung von Sprachverständnis sowie Text- und Grammatikarbeit der beiden Fächer Deutsch und Latein jeweils einander gegenseitig befruchtend wirksam eingesetzt werden können, wobei auch der Lateinunterricht in Sekundarstufe 1 Möglichkeiten eines grundlegenden Literaturunterrichts in höherem Maße mit einbeziehen kann, eine Aufgabe, die bislang dem Lateinunterricht der Oberstufe vorbehalten blieb.
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Von Rom zur Romania – romanische Sprachen im LateinunterrichtDer Beitrag beleuchtet zunächst die Entwicklung vom Lateinischen zu den romanischen Sprachen und erörtert anschließend, auf welche Weise und unter welchen Voraussetzungen diese Erkenntnisse den Unterricht in den alten Sprachen bereichern können. Im Zentrum stehen sprachliche Phänomene; literarische Motive und ihre Rezeption bleiben hier aus Gründen der thematischen und räumlichen Begrenzung ausgeblendet.
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In der Arena - Eine handlungs- und produktionsorientierte InterpretationssequenzDer kompetenzorientierte Ansatz erlaubt eine große Variationsbreite von Zugängen zum Text und Arbeitsformen unter Berücksichtigung unterschiedlicher Interessen der Schülerinnen und Schüler.
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Vom Dekodieren zum Rekodieren - Texterschließung – Interpretation – Übersetzung: Versuch einer BegriffsklärungVom Dekodieren zum Rekodieren - Texterschließung – Interpretation – Übersetzung: Versuch einer Begriffsklärung
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Repetitio est mater … ? - Grammatikwiederholung im altsprachlichen LektüreunterrichtRepetitio est mater … ? - Grammatikwiederholung im altsprachlichen Lektüreunterricht
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Warum „Passiv“, wenn (es) auch „Aktiv“ geht?Bei Einführung des Passivs bietet es sich an, den Gebrauch und die Bedeutung der „genera verbi“ und ihre unterschiedliche Verwendung im Lateinischen und Deutschen zu reflektieren.
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Teil III Summatives Assessment in Verbindung mit formativem FeedbackWarum Noten selten in Feedback-Maßnahmen einbezogen werden; Zur Bewertung mündlicher und schriftlicher Leistungsnachweise im Fremdsprachenunterricht; Summatives Assessment in Verbindung mit formativen Rückmeldungen; Ausblick: Angemessene Leistungsbewertung – mit Noten!
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