Unterrichtsmaterialien Latein: Fortleben der antiken Kultur
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Von Rom zur Romania – romanische Sprachen im LateinunterrichtDer Beitrag beleuchtet zunächst die Entwicklung vom Lateinischen zu den romanischen Sprachen und erörtert anschließend, auf welche Weise und unter welchen Voraussetzungen diese Erkenntnisse den Unterricht in den alten Sprachen bereichern können. Im Zentrum stehen sprachliche Phänomene; literarische Motive und ihre Rezeption bleiben hier aus Gründen der thematischen und räumlichen Begrenzung ausgeblendet.
Fortleben der antiken Kultur
5-13. Klasse
Sekundarstufe
11 SeitenFortleben der antiken Kultur5-13. KlasseSekundarstufe11 SeitenTesten kostet nichts
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Wozu digitale Medien im Lateinunterricht? Drei Argumente!Das didaktische Argument; Das (medien-)pädagogische Argument; Das methodische Argument
Fortleben der antiken Kultur5-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenFortleben der antiken Kultur5-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
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Münzen und Inschriften im LateinunterrichtMünzen und Inschriften führen in Bereiche der antiken Welt, die den Schülern in den literarischen Quellen verschlossen bleiben. Der Beitrag zeigt Funktion und Gestaltung von Münzen und Inschriften im Zusammenhang mit Fragestellungen der inhaltlichen Interpretation sowie die Untersuchung von Grammatikphänomenen in solchen Kurztexten für den Lateinunterricht.
Fortleben der antiken Kultur5-13. KlasseSekundarstufe12 SeitenFortleben der antiken Kultur5-13. KlasseSekundarstufe12 Seiten
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Lateinische Ausdrücke, Sentenzen und geflügelte WorteIn einer Projektarbeit setzen sich die Lernenden mit ausgewählten Sentenzen bzw. geflügelten Wörtern auseinander. Sie recherchieren selbstständig den Kontext, die Bedeutung und andere inhaltliche oder sprachliche Aspekte. Abschließend entwickeln sie die Wendungen kreativ weiter.
Fortleben der antiken Kultur5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenFortleben der antiken Kultur5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
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Zeit - Einblicke in Zeiterfahrungen und Zeitkonzepte der Moderne und der AntikeDer Beitrag führt ein in das Themenheft Zeit mit dem besonderen Blick auf Zeitkonzepte der Antike: Zeit aus göttlicher Hand Parcae/Morai, Chronos; Zeit in menschlicher Hand: Kairos, Mortales, otium/negotium; Zeit aus menschlicher Hand: Zeitmessung, Memoria, Traditio; über die Zeit hinaus: das religiös beeinflusste Bewusstsein des eigenen Lebens, der Wunsch, die eigene Lebenszeit zu nutzen und gleichzeitig deren Grenzen zu sprengen.
Fortleben der antiken Kultur5-13. KlasseSekundarstufe11 SeitenFortleben der antiken Kultur5-13. KlasseSekundarstufe11 Seiten
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Der Aufbau von Interpretationskompetenz in der LehrbuchphaseDer Aufbau von Interpretationskompetenz in der Lehrbuchphase.
Fortleben der antiken Kultur5-13. KlasseSekundarstufe12 SeitenFortleben der antiken Kultur5-13. KlasseSekundarstufe12 Seiten
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Plato amicus, sed Aristoteles quandoque magis amicus?!Die Schüler befassen sich mit dem in De nat. deor. adaptierten aristotelischen Höhlengleichnis, die platonische Version dient als direkter Vergleichstext. Sie lernen dabei elementare Konventionen der antiken Literatur kennen und erkennen, wie Cicero den Subtext auf römische Belange zugeschnitten hat.
Fortleben der antiken Kultur10-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenFortleben der antiken Kultur10-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
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