Unterrichtsmaterialien Geschichte: Klassenstufe 5
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Einheit
Urteilsbildung im GeschichtsunterrichtUrteilsbildung im Geschichtsunterricht - Zwei Beispiele zum Thema "Judenverfolgung"
Judenverfolgung
5-13. Klasse
Sekundarstufe
3 SeitenJudenverfolgung5-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Bildimpuls - DDR: Verleihung des Karl-Marx-OrdenDie Lehrperson erhält eine Aufnahme der Auszeichnung des LPG Beesenstedt mit dem Karl-Marx-Orden am 02.10.1984. Mit einem Glas Sekt wird auf die Ehrung angestoßen. Der Karl-Marx-Orden wurde bis 1990 für besondere Verdienste in der Arbeiterbewegung sowie auf den Gebieten Kunst, Kultur, Wissenschaft und Politik verliehen. Der Bildimpuls kann zur Gestaltung von Arbeitsblättern, sowie als Einstiegsimpuls eingesetzt werden.
Karl Marx5-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteKarl Marx5-13. KlasseSekundarstufe1 Seite
Einheit
Karl Marx-Ampel in TrierDas Foto wurde am 19.03.2018 in Trier aufgenommen: Eine Karl Marx-Figur leuchtet an einer Fußgängerampel in unmittelbarer Nähe der errichteten Karl-Marx-Statue. Für die Signalanlage wurde LED-Technik eingesetzt und Schablonen eingebaut, die mittels Lasertechnik gefräst wurden. Im Unterricht kann mit Hilfe der Grafik ein Impuls im Zuge der Erarbeitung der Biographie des Philosophen gesetzt werden.
Karl Marx5-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteKarl Marx5-13. KlasseSekundarstufe1 Seite
Einheit
Demokratielernen durch Akteneinsicht?Demokratielernen durch Akteneinsicht? - Die Stasi-Unterlagen und ihre Rolle im Transformations- und Vereinigungsprozess seit 1990 als Lerngegenstand
Stasi5-13. KlasseSekundarstufe14 SeitenStasi5-13. KlasseSekundarstufe14 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Unter dem Firmament der Freiheit - 1945 und die Stunde NullGrundkenntnisse der unmittelbaren Nachkriegszeit gehören zu den unverzichtbaren Unterrichtsvoraussetzungen für ein Verständnis der Zeitgeschichte. In jenen Jahren wurden grundlegende Entscheidungen getroffen, die über Jahrzehnte die „große Politik“ in Mitteleuropa bestimmt haben. Gleichwohl sind in den letzten Jahren unter dem Einfluss von Alltags-, Sozial- und Mentalitätsgeschichte die Probleme der einfachen Menschen stärker in den Mittelpunkt der didaktischen Zugangsweisen gerückt.
Nachkriegszeit5-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenNachkriegszeit5-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
Einheit
Die schwierige Integration im Niedersachsen der NachkriegszeitDie SuS analysieren das Essay "Die große Wanderung" von Hans Magnus Enzensberger über den Umgang mit Fremden. Des Weiteren erarbeiten sie an verschiedenen Beispielen, wie Flüchtlinge und Vertriebene in der Nachkriegszeit aufgenommen wurden. Abschließend vergleichen die SuS diese Erfahrungen mit denen eines Italieners, der 1961 nach Deutschland kam.
Nachkriegszeit5-10. KlasseGesamtschule6 SeitenNachkriegszeit5-10. KlasseGesamtschule6 Seiten
Einheit
Alltagsgeschichte in Ost- und Westdeutschland als didaktisches KonzeptDieser Beitrag beschäftigt sich mit der Didaktik der Alltagsgeschichte und beschreibt diese als Forschungskonzept. Des Weiteren wird erklärt, was einen solchen Ansatz ausmacht und wie er sich für den Einsatz im Unterricht legitimieren lässt. Außerdem werden Vergleiche zwischen West- und Ostdeutschland angestellt und die vergleichende Geschichte ebenfalls aus fachdidaktischer Perspektive beleuchtet.
Doppelte Staatsgründung 1949-19905-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenDoppelte Staatsgründung 1949-19905-13. KlasseSekundarstufe9 Seiten
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